人教版部编七年级下册一小桃树

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1、《一棵小桃树》教学设计教学目标：1、掌握本课生字词，理解课文内容，梳理小桃树的生长的历程。2、学习文章通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它特点的方法，感受作者对小桃树的独特情感。3、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，培养坚强不屈、勇于与困难作斗争的勇气。教学重点：学习文章通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它特点的方法，感受作者对小桃树的独特情感。教学难点：领会小桃树的深刻内涵，培养坚强不屈、勇于与困难作斗争的勇气。教学方法：阅读、讨论、讲授教学工具：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、导入一

2、枝一叶总关情。在自然万物之中，你是否仔细观察一棵树、一朵花？是否嗅其香、抚其身……著名作家贾平凹曾对一棵小桃树有着特殊的情感，这是一棵怎样的小桃树？它与作者又有怎样的关系？今天，让我们一起走进这棵小桃树。（板书课题）二：检测预习说作者贾平凹，1952年生于陕西的一个偏僻落后的小山村，是当代著名作家。主要作品有：《浮躁》、《废都》（获法国费米娜文学奖）、《白夜》、《秦腔》（获2008年第七届茅盾文学奖）、《古炉》（获2011年施耐庵文学奖）等。读字词摞(luò)哆嗦（duōsuo）矜持(jīn)猥琐（wěisuǒ）颤抖(

3、chàn)赤裸(luǒ)孱头(càn)马嵬坡(wéi)三：自学指导一：5'自由读课文，认识小桃树1、找出课文中描写小桃树生长过程中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，说说这些描写表现了小桃树的什么特点。明确：形态、颜色：“纤纤的生灵”“太小”“瘦瘦的，黄黄的”“太白”“太淡”“单薄”等。动作、神态：“哆嗦”“弯了头，紧抱着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等。（弱小而顽强）2、概述小桃树的生长历程。（提示：小桃树的由来？它是怎样成长起来的？）吃的桃核埋在院子的角落里萌芽一个春天才长上两尺高（没人理

4、会）有院墙高了开花（遭风吹雨打）（过渡：相伴小桃树的成长，那作者的成长经历又是怎样的呢？）四、自学指导二：结合背景，把握“我”和小桃树的关系（2分钟思考，2分钟交流）1、从文中，我们了解到作者的成长经历是怎样的？出生在偏僻落后的小山村，从小有梦想离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业长大成人后，感到自己太天真幼稚了，遭受种种磨难，心境垂老2、试比较小桃树的生长历程和作者的成长经历，找出他们的异同点，完成下面的表格。小桃树“我”生长环境长在角落里，长得不是地方生在偏僻落后的小山村遭遇长得委屈，没人理会；被人遗忘

5、；被猪拱；遭遇风雨的摧残进城读书，感到自己渺小，遭受种种磨难面对挫折的态度不屈不挠，顽强生长脾性一天一天坏了，心境似乎垂垂暮老了坚强勇敢、不屈不挠五、思考探究作者表面上是在写小桃树，实际上是写谁？表达了作者怎样的思想感情？明确：实际是在写作者，小桃树是作者的化身。作者通过描写一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，经历风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，表达了自己对未来，对理想的执着追求。六、作业：完成全品练习坚强不屈执着追求七、板书设计一棵小桃树环境经历现状小桃树角落里坎坷遭受风雨、花苞欲绽“我”偏僻的

6、小山村磨难受到安慰、继续追求