机电系年度工作总结

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1、西安数字技术学院2008—2009学年度第二学期工作总结机电工程系学生科2009年6月2009年，机电系学生科在学院和学生处各级领导班子的正确领导下，在班主任老师的共同努力下，全体人员同心同德，紧密团结，兢兢业业，任劳任怨，不畏艰难，恪尽职守，较好的完成学院下发的各项工作任务。我们依据“实施品牌战略，创办特色名校”的工作理念，理清工作思路，找准努力方向，重点抓好班主任队伍和学生会干部队伍的建设，探索出一套行之有效的学生综合素质训练管理模式，进一步规范了学籍和档案管理，健全了在校生信息资料库，实现了在校生信息资源共享，服务优质化，管理精细化

2、，较好地完成了全年的管理目标，现简要总结如下：l汇报提纲：•1、机构、班级建设。修订《学生科辅导员职责》，并对辅导员队伍进行重组和调整。同时，把辅导员和各基层班级的考核划归学生科办公室，纳入班级评优中，在学期末和年终分别对各基层班级进行答辩考核。•2、基层组织建设。基层组织建设工作是学生科工作的基石。学生科工作能否深入到学生当中，关键要依靠基层学生组织——团支部、班委会，学生科一直把加强基层组织建设作为一项重要工作，积极健全基层组织机构,使基层组织成为班级日常管理、校园活动的主体和实施的平台。l工作概述（1）明确全系工作的指导思想。根据学

3、院的发展规划，我系在开学之初，就制定了工作指导思路，即：以日常管理为基础，以师资建设为重点，以提高效率为手段，以制度建设为保障，以实践教学为突破口，以实习就业为落脚点，加强教学与学生管理的结合，全面推进机电系的各项工作。（2）制度化建设保障有长足的发展。本学期，我系对教学日常管理制度、辅导员办公室工作制度、辅导员考核制度、、实习与就业推荐制度进行了修订。现在各种制度基本完善，在制度的约束下，全系的管理就变得简单而有效了。（4）教学管理工作与学生管理工作紧密结合。本期，我系建立了两大交流学习机制，即：辅导员与教研室负责人不定期交流机制，辅导

4、员、学生代表与任课教师交流。并且规定每个学期的开学与期末的两个时段，系科室必须与相关班级的学生直接进行沟通、交流与引导。一、学生管理方面    如何加强学生管理，使学生管理与教学紧密相结合，是本人一直思索的问题，也是工作中的一个重点。本期，针对我系学生的特点，我们进行了一些管理创新，建立了两种交流管理形式，具体如下：    （一）学生工作基调明确，学生工作机制较健全，学生工作定位较合理    本期，我系学生管理工作的基调是以下这三个方面：（1）全员管理，使教学与学生管理相结合；（2）加强正面引导，结合制度管理，营造良好的学习氛围；（3）学

5、生管理由表现管理深入到实质管理。在这个基调下，我们结合前面所述的“两项交流管理形式”，把教学工作与学生工作有机地结合，形成了全员动员，齐抓共管的新局面。    （二）加强日常管理工作，保证学生正常学习、生活秩序。    本期，我系在学生日常管理工作中主要严抓了夜不归宿、出勤、男女交往出格、自习课等问题，采取的措施有：    1、“机电系学生奖励机制”、“班级考核机制”、“加强晚自习管理的通知”、“关于对迟到、旷课学生的处理办法”等规章制度。    2、建立了辅导员全员值班制；双休日和长假期间辅导员值班制；    3、注重信息的掌握，成立了

6、系文明劝导队、系安全检查督导小组；    4、注重特殊对象的日常表现与帮教、建立了特殊学生档案；    5、严格依据条例处理各项学生违纪事件。加强服务同学理念，切实维护同学权益，关注学生的衣食住行。在日常工作中，我们坚持“全心全意为学生服务”的思想，坚持以学生为本，体现人文关怀，我系学生来自祖国各地，远离父母，来到学校把学校、班级当成他们自己的家。想学生之所想，急学生之所急，学习上循循善诱，生活上予以无微不至的关怀。在学生心目中树立起老师最可靠，最信赖，最亲近的人。如07级数控3-1班班主任李心民老师，在教学上经常利用下班时间给所带班级学

7、生补课还在班级学生生病时主动垫资为学生办理住院手续并多次到医院探望学生还组织班级学生轮流看护。该同学非常感动同时也打动了本班和周围学生。使学生家长深受感动。康晓静老师动员班级学生练习健美操并深受班级同学喜爱，建立了良好的师生情谊。崔永阁为了拓展学生身体素质培养学生早睡早起的优良生活作风每天晚上检查宿舍督促同学按时休息，早上带领学生坚持跑操。周冰老师平时严格要求自己，工作细致认真，方法合理，加班时毫无怨言积极处理各项繁杂的学生工作。还有李春敏、孙宁老师主动为学生联系实习单位并全程陪同学生和学生同吃同住放弃了大量的休息时间。重视辅导员思想建设

8、提高思想素质，加强组织建设，提升集体凝聚力和战斗力。以班主任专业化发展为切入点，围绕班主任专业道德、专业知识、专业技能三方面开展教育，朝“造就优秀班主任群体”的目标迈进，使整个班子管理水平稳中