语文人教版部编七年级下册群文阅读--解读诗歌情感

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1、群文阅读——解读诗歌情感遂宁市安居第一高级中学校谭素芬【教学目标】1.探寻把握诗词情感的方法。2.掌握利用所学方法准确把握诗词情感。【教学重点】掌握利用所学方法准确把握诗词情感。【教学难点】1.准确全面把握诗歌的复杂情感。2.学习古人，关注生活，用文字抒发情感。【教学方法】品味感悟合作探究【教学流程】一、课堂导入复习背诵古诗词引入。二、打开思路，寻找方法1、请同学们自由诵读下面这首诗歌，看诗人传递了怎样的思想情感，并说说你是从哪些地方看出来的。登高①【唐】杜甫风急天高猿啸哀②，渚③清沙白鸟飞回。无边落木④萧萧下，不尽长江滚滚来。万里⑤悲秋常作客，百年⑥多病

2、独登台。艰难⑦苦恨繁霜鬓⑧，潦倒新停⑨浊酒杯。①古代农历九月九日有登高习俗。本诗作于唐代宗大历二年（767）秋天的重阳节。②啸哀：指猿的叫声凄厉。③渚(zhǔ)：水中的小洲；水中的小块陆地。④落木：指秋天飘落的树叶。萧萧：模拟草木飘落的声音。⑤万里：指远离故乡。常作客：长期漂泊他乡⑥百年：这里借指晚年⑦艰难：兼指国运和自身命运。苦恨：极恨，极其遗憾。苦，极⑧繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。繁，这里作动词，增多。⑨新停：刚刚停止。杜甫晚年因病戒酒，所以说“新停”。2、学生讨论、总结，师提炼补充。把握诗歌情感的方法：看题目看注释抓情语抓意象抓抒情议论句三、运

3、用方法，感知情感1、在下面四首诗中任选两首自读，完成后面的工作表。2、组内选择一首一起诵读，注意读出感情。3、学生展示。淮上①与友人别【唐】郑谷扬子江②头杨柳春，杨花③愁杀渡江人。数声风笛④离亭晚，君向潇湘⑤我向秦⑥。①淮（huái）上：扬州。淮：淮水。②扬子江：长江在江苏镇江、扬州一带的干流，古称扬子江。杨柳：“柳”与“留”谐音，表示挽留之意。③杨花：柳絮。愁杀：愁绪满怀。杀，形容愁的程度之深。④风笛：风中传来的笛声。离亭：驿亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人们常在此送别，所以称为“离亭”。⑤潇湘：指今湖南一带。⑥秦：指当时的都城长安。在今陕西境内。2过

4、零丁洋①【南宋】文天祥辛苦遭逢②起一经，干戈③寥落四周星。山河破碎风飘絮④，身世浮沉雨打萍⑤。惶恐滩⑥头说惶恐，零丁洋里叹零丁⑦。人生自古谁无死？留取丹心⑧照汗青⑨。①零丁洋：零丁洋即”伶丁洋“。现在广东省珠江口外。1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。②遭逢：遭遇。起一经，因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。文天祥二十岁考中状元。③干戈：指抗元战争。寥（liáo）落：荒凉冷落。一作“落落”。四周星：四周年。文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。④絮：柳絮。⑤萍：浮萍。⑥惶恐滩：在今江

5、西省万安县，是赣江中的险滩。1277年，文天祥在江西被元军打败，所率军队死伤惨重，妻子儿女也被元军俘虏。他经惶恐滩撤到福建。⑦零丁：孤苦无依的样子。⑧丹心：红心，比喻忠心。⑨汗青：同汗竹，史册。古代用简写字，先用火烤干其中的水分，干后易写而且不受虫蛀，也称汗青。竹里馆①【唐】王维独坐幽篁里②，弹琴复长啸③。深林人不知④，明月来相照⑤。①竹里馆：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。②幽篁（huáng）：幽深的竹林。③长啸（xiào）：撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。古代一些超逸之士常用来抒发感情。④深林：指“幽篁”。⑤相照：与“独坐”相应，意思是说，左右无人

6、相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。武陵春①【宋】李清照风住尘香花已尽②，日晚倦梳头。物是人非事事休③，欲语泪先流。闻说双溪④春尚好，也拟⑤泛轻舟⑥。只恐双溪舴艋舟⑦，载不动许多愁。①武陵春：词牌名。②风住尘香花已尽：风停了，花落尽，唯有沾花的尘土犹自散发出微微的香气。③物是人非事事休：事物依旧在，人却不似往昔，所有的事情都没了意思。④双溪：水名，在浙江金华，是唐宋时有名的风光佳丽的游览胜地。有东港、南港两水汇于金华城南，故曰“双溪”。⑤也拟：也想、也打算。⑥泛轻舟：划船。⑦舴艋（zéměng）舟：小舟篇目情感依据如何朗读（组内朗读）4、教师小结四、关注生活

7、，抒发情感用几句诗或是一段文字抒发自己的某种感情。2