语文人教版部编七年级下册课题：朗诵指导（教学设计）

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1、课题：朗诵指导　　　学校：阜新市第一中学　　　教师：包迎春　　班级：初一·16班【教学目标】（一）、知识与技能１、明确什么是朗读和朗诵。２、掌握朗诵的八大基本技能。（二）、过程与方法通过讲练结合，掌握朗诵技巧。（三）、情感态度价值观培养语感、提高朗诵水平、提升人文素养【教学重点】掌握朗诵的八大基本技能。【教学重点】运用朗诵技巧综合训练。【教学方法】讲练结合、训练为主。【教学设备】多媒体【教学过程】一、导入新课：　同学们，朗诵是一门源远流长的语言艺术，当我们拿到一篇好的作品，你用你的真情实感，绘声绘色、声情并

2、茂的诵读出来，就能激起听众的相像，引起共鸣，让作品释放出神奇的艺术力量，今天我们在这里分享一下朗诵技巧，上一节朗诵指导课　　　（教师导入，激发兴趣，板书课题，学生聆听，进入学习状态）　二、讲授新课　　（一）朗读与朗诵的区别：　　１、什么是朗读？　　　２、什么是朗诵？　　　３、朗诵的意义：　　　４、朗诵的要求：（二）朗诵的八大基本技能：　１、音量：大、小　２、声调：高、低　３、语速：快、慢　　播放《八百标兵奔北坡》比赛诵读，教师范读，讲解４、力度：强、弱　　５、重音：重要的、与众不同的６、停顿：标点、情感　　

3、　播放《下雨天留客···》加标点，停顿，表达不同意思７、语势：上行、平行、下行　８、类比：物体、色彩、节奏（三）朗诵训练：　　１、《下雪了》：这是冬天下第一场雪后，孩子们看到的画面，那么我们用声音的这支笔来画一画，该怎么读呢？（学生自由体会，试读），（教师指导，品读，精读），（学生感悟，体会，互读，展示）　　好，读了这篇作品，我们会有一种美的享受，让我们张开相像的翅膀，自由驰骋于作品所描绘的意境中去，领略其中无穷的韵味。２、《赞马》：　下面老师再给大家推荐一个作品，这是一位臣子想他的君主推荐一匹好吗这篇作品

4、和前一篇作品的风格不同（教师指导、品读、范读）（感悟、体会、试读、评点）　　　３、《赠汪伦》：（播放课件，配乐）（这是李白赠给好友的表达深厚友情的一首诗，大家品读一下，小组合作交流，一会儿派代表到前面合作展示）（找男女两组同学展示，教师指导）（四）课堂小结：朗诵不仅是一门技术，更是一门艺术。今天我们通过学习朗诵的八大基本技能，在以后的诵读中学以致用，就会让你手中的文字立体起来，把它唤醒，让它灵动、飞扬起来，会给我们的心灵带来震撼。我国的文化源远流长，经典诗文浩如烟海，华夏文明光辉灿烂，让书香伴随我们成长，让

5、朗诵带给我们更多的精神享受。（五）布置作业：回去后用今天所学的知识，绘声绘色、声情并茂的朗诵《再别康桥》，课外搜集材料，学会品读。【板书设计】　　　　　　　朗诵指导绘声绘色：｛音量、声调、语速、力度、　　　　　　重音、停顿、语势、类比｝声情并茂：｛眼神、表情、动作｝