语文人教版部编七年级下册抓住细节——记叙文细节描写

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1、《抓住细节》教学设计讷河三中郭文婧教学目标：1、了解什么是细节，学会生活中发现细节，抓住细节，把作文写得生动、真实。2、创设情境，感受细节，鼓励学生发现，交流，描述发现的细节。3、让学生养成认真细致观察生活，发现细节的习惯，从细节发现生活中的美，从而热爱生活。教学重点、难点：1、发现并抓住细枝末节，用恰当的语言进行描述。2、将细节描写融入作文中，为作文增彩。教学方法：评析、点拨、交流教学流程：教学过程教学设计师生双边活动设计意图时间入：1、出示《喜羊羊与灰太狼》中的羊的半成品简笔画图片，在把图形补充完整的过程中，让学生依据不同的发型来猜测具体是哪只羊

2、的形象。2、出示一对双胞胎姐妹的照片，其中一位是学生自己班级的同学，另一位是其他班级的学生。让学生根据日常接触以及图片中的细微差别来分辨双胞胎的身份。1、教师出示并补充出不同的羊羊的发型，学生来猜羊羊的身份。2、教师指导学生在细致观察的基础上，分辨双胞胎的身份。趣味游戏，激发学生的学习兴趣。体会在观察中发现细节的乐趣。5悟：1、在分辨图片的基础上，学生已经知道外貌可以作为抓住细节的其中一个因素，那么我们还可以从哪些方面来抓住细节？肖像动作心理2、不同的方面选择相应的例文以及改文，让学生在对比中发现不同，分析哪一个表达效果上更好。教师出示例文，学生进行

3、对比阅读，在对比中找出不同，分析表达效果。1、由肖像描写，学生进一步会想到人物的语言、动作、心理等描写，水到渠成的找到可以从哪些方面来抓住细节。2、在对比阅读中发现细节描写的好处，进而有意识的应用到自己的作文中。10用：1、扩展句子补充细节：例句：妈妈叫我吃饭了，我在玩儿手机。从人物的语言、动作、心理等方面，对例句进行扩充，可以只选一方面扩写，也可同时选择多方面扩写。2、分组讨论，交流写作成果，各组推荐满意作品朗读。全班同学进行评价。3、适时进行德育教育，让学生了解妈妈对自己的爱，并在今后的生活中改正自己的不良行为。4、观看视频《放下手机，多一点交流

4、》从中抓住细节，小组讨论发现的细节，全班交流。学生在讨论中交流想法，集思广益。1、选择学生日常生活中较为普遍的例子，学生在自己生活阅历的基础上更容易感同身受。2、让学生在了解细节以及知道从那些方面入手来抓住细节的基础上，动笔进行写作训练。3、根据能力选择，可只从一方面进行扩写，也可以同时选择多个方面。让不同层次的学生有据可依，都能得到相应的锻炼。4、在评价中发现存在的问题并及时改正。5、德育教育让学生能更好的了解父母对自己的爱，并给予正确的回应。20思：视频中我们发现了哪些细节，这些细节起到什么作用？学生小组合作探讨，交流心得。在实践中锻炼学生发现细

5、节、抓住细节并用恰当的语言进行描述的能力。进一步发现生活中的美好。5作业：手机带给我们很多乐趣，但却让我们忽略了生活中很多美好的东西。以《放下手机》为题写一篇作文，500字左右。注意运用细节描写。理论结合实践，让学生把学到的知识掌握得更扎实，同时也能展示出自我的个性。5小结：教师寄语：细节处处存在。在学习上，愿我们练就一双善于发现细节的眼睛，迎难而上，抽丝剥茧，以智慧为钥匙破解复杂难题；在生活中，愿我们磨砺一颗乐于发现细节的心灵，洞察百态，体味冷暖，以澄澈之心感悟多彩人生！板书设计：抓住细节肖像修辞手法动作认真观察心理细致描绘语言抓住特征