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《语文人教版部编七年级下册回忆鲁迅先生教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第3课 回忆鲁迅先生(节选)教学目标知识目标 1.识记并积累“校对、不以为然、深恶痛绝”等词语。 2.了解课文背景,整体感知课文,体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 3.学习本文用撷取生活细节去展现人物性格的写作方法。能力目标 1.归纳概括法、讨论交流法、问答法。 2.通过反复朗读,进行知识梳理;阅读资料助读部分,筛选勾画出你认为重要的信息。情感目标 学习鲁迅先生克己待人,关爱亲人,生命不息、战斗不止的精神。重点难点 【重点】 1.引导学生理解体会伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 2.体会并学习鲁迅的思想品格和奉献精神。 【难点】 学习本文通过捕捉有灵
2、性的生活细节表现人物性格的写作方法。教学流程 导入⇒自主学习⇒写作手法探究⇒拓展精段研读教学过程导入（关联型） [设计意图] 由一段相关的鲁迅的照片或视频引出讲授的课题,然后再激情导入,激发学生认识人物和阅读课文的兴趣。 教师先播放鲁迅先生一生重要活动的有关图片或报道,然后介绍一些与之有关的具体事件。这些图片或报道可以反映鲁迅战斗的一生。他的高尚品德和个性魅力会激起学生的阅读兴趣,使学生愿意了解这个“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的伟大人物,然后引入课题。新课一、自主学习 [设计意图] 通过明确自主学习的任务,指导学生自主探究文本,调动其学习的主动性和
3、参与课堂、主动学习的良好习惯。 1.默读课文,熟悉课文内容,借助课下注释和工具书解决自己不会的字词,给“读读写写”里面的字词注音,并理解词语的意思。 (1)给下列加点字注音,并组词。 舀(yǎo) 轻捷(jié) 校对(jiào) 藤躺椅(téng) 抹杀(mǒ) 调羹(tiáogēng) 绞肉机(jiǎo) 悠然(yōu) 喘着(chuǎn) 腻(nì) 摘掉(zhāi) 阖一阖眼睛(hé) 揩(kāi) 疙瘩(gēda) 深恶痛绝(wù) (2)解释下列词语。 抹杀:彻底勾销,完全去掉。 安顿:安详,安稳。 揩:擦、抹。 不以为然:不认为是对的。表示
4、不同意或否定。然,是,对。 旷代:历时长久。 草率:(工作)粗枝大叶,敷衍了事。 校对:查对、订正。 悠然:安闲、闲适的样子。 深恶痛绝:指对某人或某事物极端厌恶、痛恨。 疙瘩:①指皮肤上突起的或肌肉上结成的小硬块。②不容易解决的问题等。 2.了解作者以及鲁迅。 【课前搜集相关资料,组内交流,自主了解相关内容。】 (1)鲁迅生平简介。 鲁迅(1881—1936),中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。21*cnjy
5、*com (2)萧红,1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年和萧军一起来到上海。抗战爆发后,上海沦陷,萧红到了香港,1942年病逝于香港九龙。主要作品:《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。 3.自主阅读,认真思考。 【快速阅读课文,自主解决如下问题,独立思考与组内互助相结合。】 思考:文中的鲁迅留给你的总体印象是什么? 〔明确〕 文章主要写了鲁迅先生的生活与辛劳工作,白天陪客人,晚上熬夜工作,“鲁迅先生就像他平日一样,工作完了,他休息了。”我们
6、从不辞辛劳的工作中感受到了鲁迅先生的伟大献身精神,即使生病了,也从不耽误工作,这是一种高尚的敬业精神。 4.深入研读讨论。 (1)作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格? 〔明确〕 萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐,在内容上没有严格的逻辑顺序,材料与材料之间互不关联,形成某种断裂,有些片段即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明,这是一篇非常情绪化的文章。 (2)作者通过女性作者的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质,试从文中找出这些细微处加以分析。(学生自主找精彩描
7、写,教师点拨) 〔明确〕 文章开头就是神来之笔:“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上,跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。这是萧红用自己的心灵感受到的非常个人化的鲁迅,是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。 文中尚有多处提到了鲁迅的笑声:有一次萧红去鲁迅家包饺子吃,“饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来,原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”可见鲁迅绝不是一个不可亲近
8、的人,朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑;在校对《海上述林》的间隙,鲁迅见萧红进来,
