语文人教版部编七年级下册《回忆鲁迅先生》

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1、《回忆鲁迅先生》教学设计单位:内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区谢尔塔拉中心学校姓名:王香芝课题一单元《回忆鲁迅先生》课型讲读课()自读课（ˇ）课时第一课时设计者谢尔塔拉中心学校单元教学目标：1.了解文章的写作背景，结合人物生平及其所处年代，透过细节描写，把握人物特征。2.指导学生批注阅读，重视朗读，在朗读中品味与感悟，理解作者的思想感情。3.在把握文本基础上，把握关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。4.感受杰出人物的高尚情操，启发学生对理想的憧憬和追求。本课教学目标：1、通过对课文的研读，感受伟人鲁迅先日常生活中平易

2、温和的一面；2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法;　3、引导学生学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。课标要求：1养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。2在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。课时教学目标：1了解作者及写作背景；掌握文中的生字词。2学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

3、3从鲁迅的言谈举止中来感受它的人格魅力。教学重点：掌握字词，理清课文思路，把握课文内容。通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。突出重点的方法预习让学生自学，边读同学之间交流。教学难点：从鲁迅的言谈举止中来感受它的人格魅力。突破难点的方法品族让自己感动的的语句教学过程设计意图教师活动学生活动导入新课1、出示鲁迅先生的《自题小像》，请同学谈谈对鲁迅先生的印象。实际上，鲁迅先生是也是非常平易近人的。介绍本篇作者——萧红。教师适时补充作者及本文写作背景。（课件）二、快速阅读，整体感知课文内容。1出示学习目标（课件）

4、三、理清思路体会情感，出示学习问题。1、提问：本文作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生?教师引导：　1、有以下生活场景：1笑声明朗;2、走路轻捷;3作者到鲁迅先生家中做客的事情。4鲁迅先生爱开玩笑。5鲁迅先生关心、帮助青年。6鲁迅先生对随意使用校样纸不以为然。7鲁迅先生看电影。8鲁迅先生的休息。9鲁迅先生花大把时间陪客人。10吃鱼丸的事情。11鲁迅先生忘我工作。等这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。四、研读课文，感受伟人的人格魅力思考:（1）思考每一节反映了鲁迅先生的什么性格？做好旁批

5、。（归纳总结课文内容，教师适当板书课文内容）(2)课文还有哪些让你感动的地方?五、交流学习，把握课文内容。学生回答(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。)请同学课前收集萧红的生平事迹，在课堂上进行交流。二1、学生快速阅读，回答读后的感受。2、再次阅读原文，同桌之间进行交流作者从那几方面来写鲁迅先生的。3、请两位学生交流，教师引导学生记笔记。4、学生评议。三、研读课文感悟体会。1、学生阅读、思考、圈划、归纳，在书上做批注。2、全班交流与讨论、展示学习成果（包括精彩语句的朗

6、读、体味）启发学生兴趣，调动学习积极性。培养学生逻辑思维和语言表达能力学习做批注，养成良好的读书习惯。培养学生探究思考能力1、细节赏析：找出本文中你最感动的地方的细节描写，然后小组交流，并说说喜欢的理由。六拓展延伸：学习运用语言、动作、神态、肖像等细节描写，描写一位班级里你熟悉的同学，体现出同学的精神风貌，200字左右。七、教师小结：这篇文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述，通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多有灵性的生活细节，显示了鲁迅的伟大思想和人格。四、学生讨论，师生交流。五、学生仿写片段

7、。结合本课写作或说话训练内容：训练学生概括课文的能力。具体要求：1、既锻炼了学生的概括能力，又使学生从吃、穿、住、行多侧面了解鲁迅，感受鲁迅的平易近人。作业设计：1本文通过捕捉有灵性的生活细节充分展现人物性格个性，请选择两处进行作简单评析。2完成片段来练习。设计意图：学习运用细节描写刻画人物形象。板书设计：课题：回忆鲁迅先生（节选）萧红神情姿态：乐观开朗和蔼可亲饮食起居：平易近人待人宽容工作习惯：严谨认真忘我精神休闲娱乐：幽默风趣童心未泯责任爱国：关怀青年不肯休息可作为积累的内容：“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是

8、深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不同角落里的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”他强烈地要求着别人，严格地约束着自己，却仍能宽容地对待别人，谁说鲁迅不可亲近？他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅的可亲的体温，他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源。教学得失：这篇课文篇幅很长，一共69个自然段，但是一篇自