语文人教版部编七年级下册带上她的眼睛

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1、《带上她的眼睛》教案设计合肥梦园中学沈筱静教材分析：《带上她的眼睛》是人教版部编语文新教材七下第六单元的一篇课文。是当代科幻小说家刘慈欣的一篇科幻小说。文章可读性强，富有科幻色彩。本文是篇自读课文，新教材强调由教师引导到由学生自主阅读的转变，在自读课文后设置了阅读提示，体现课标要求独立阅读自主阅读理念。教学据此引导学生抓课后的阅读提示提炼学习方法进行本文的学习。学情分析：七年级的学生富有想象力，思维活跃。本文可读性强，富有科幻色彩，因此他们在阅读时容易形成自己的阅读感受，进而有效推进课堂教学。教学目标：知识与能力：1、快速浏览，感知课文2自读阅读提示，提炼学习要点过程与方法

2、：1、了解科幻小说特点2、体会本文悬念和伏笔手法运用的妙处情感态度与价值观：感悟文中人物人性伟大教学重点：1、浏览课文，了解科幻小说这种文体2、使用批注法体会伏笔手法的妙处教学难点：1、体会本文悬念和伏笔手法运用的妙处2、分析人物形象，感悟人性伟大教学方法：情境教学法、讨论点拨法、朗读教学法课时安排：一课时教学过程：一、介绍作者，导入新课：1、师：前一段时间安排大家课外阅读了部外国名著《海底两万里》，它的作者是-----（生答：凡尔纳），凡尔纳被誉为是科幻小说之父，你们知道吗，我们中国也有一位了不起的科幻小说家，他就是-------屏显刘慈欣。（学生交流课前预习，教师补充）

3、2、导入本文课题，指出本文是科幻小说体裁。屏显示科幻小说概念，强调该文体特点：科学幻想小说一、整体感知，把握故事情节：生齐读课后阅读提示，提炼明确本文阅读提示一（屏显：快速浏览，顺着自己的好奇心，去追寻小说的情节线索）1、快速浏览课文，回答问题：她是谁？眼睛能带走吗？带上眼睛去干什么？为什么要带？谁带？2、概括把握课文情节：明确：概括情节时要体会这篇科幻小说中体现的“科学、幻想“的特点三、深入学习，体会构思巧妙：再读课后阅读提示，提炼明确本文阅读提示二（屏显：小说构思巧妙，作者很会讲故事，尤其善于制造悬念，文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料又在情理之中。）1、悬念的使用

4、。2、伏笔运用。屏显伏笔的概念。明确通常时前有伏笔后有照应。3、找出文中伏笔且下文又照应的文字，在文本旁边的空白出批注自己的感受或者说明其作用。（屏显批注范例）学生交流后，明确两种方法的使用令本文构思巧妙，读来兴趣盎然。四、分析人物形象，感受人物精神：文中的伏笔照应固然时作者会讲故事的体现，但归根结底时为了突出人物的处境。人物特定处境下的心境如何？齐读45段，谈谈你感受到了人物怎样的精神？交流明确：热爱科学，献身精神；乐观坚强，对生命的热爱，对未来的憧憬等五、回望课文，拓展延伸：科技的快速发展让一切皆为可能。如果有一天你驾驶着地航船进入了地心，找到“落日六号”，会发生什么呢

5、……请展开想象，续写文字。要求：你的文字与原文至少有一处形成伏笔与照应关系。六、小结布置作业：通过本文的学习，我们不仅领略了作家刘慈欣笔下科幻小说的神秘与奇幻，又学习到了作家讲故事的独特与匠心。大家不妨课外阅读刘慈欣的其他科幻小说，如《三体》等去感受科幻小说的魅力吧！七、板书设计：带上她的眼睛刘慈欣科幻小说构思巧妙：悬念伏笔