语文人教版部编七年级下册台阶教学过程

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1、九、教学基本过程（一）、新课导入《台阶》写的是一位父亲，这位父亲是怎样生活和劳动的？他有什么追求？是一个什么样的人？作者是怀着怎样的感情叙述父亲的故事的？今天，我们一起来学习这个父亲的故事。好，请同学们打开课本61页。（板书课题11、《台阶》李森祥）（二）、自学指导。1、作家作品李森祥，1956年出生，当代小说家，著有小说集《台阶》，代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等。2、齐读生字词，教师较对。啃蹦撬磕门槛厚道糟糕醒悟晌午烦躁头颅自言自语言外之意微不足道大庭广众3、词语积累微不足道：微小而不值一提。大庭广众：人很多的公开

2、场合。（三）、初读课文，整体感知。学生快速自读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。1、故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？叙事线索是台阶。“文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。1、请简要复述故事情节。（要点揭示：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样？）父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已。他渴望造一栋有高台阶的新屋。父亲终年辛苦，准备了大半辈子，终于建起了有九级台阶的新屋。父亲为此付出的代价是沉重的，新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。2、本文中一个独特的风俗讲究是什么？台阶高，就意味着屋

3、主人的地位高。（四）、深层探究1、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？2、作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？3、为什么新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？4、新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？5、为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？（五）人物赏析1、说说你对父亲这个形象的看法。