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时间:2019-06-13
《语文人教版部编七年级下册《驿路梨花》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、<<驿路梨花>>教案 教学目的 1、理清了课文叙述的顺序及线索,整体感知了课文内容。 2、深入分析了文章的开头部分,体会了写梨花美景的作用 3、学习西南少数民族乐于助人的精神。 教学重点:目标1、目标2 教学难点:目标2 教学步骤: 一、课前三分钟:(3分钟) 1、按学号说近来的见闻。 2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听讲,练习口才,让说话者也有紧迫感。) (备学生)如果学生讲得不好,教师应给予纠正,学生评价若不知如何说起,教师也要给予指点。 二、创设情景,导入新课。(3分钟) 我国西南边陲是块神奇而美丽的地方
2、。那里的山美水美人更美。今天我们要学习的《》,讲述的就是西南少数民族学习雷锋。助人为乐的故事,读完它,你会被那里的山水、人物所感染,你一定会深深地爱上它。 板书标题、作者。简释标题,简介作者。见"预习提示"和注释①。 三、快速阅读课文,标好段序,并划分文章的结构。(目标1) 1、学生自由朗读课文,并划分层次。 2、学生小组讨论,教师抽查解答。 (备学生)分段分层不必拘泥于统一答案,只要讲得有道理就行。 第一部分(1-8)写"我"和老余正在焦急地赶路之时发现了小茅屋。 第二部分(9--36)主要写小茅屋主人的热情周到,引发我们对小茅屋主人的猜想。 第
3、三部分(37)赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花,开遍神州大地。 四、研读l-8自然段。 1.思考:文章开头交代了什么? 先齐读第一部分,然后指名回答。 明确:交代了时间、地点、人物、事件。(圈点有关词语,并作好点评。) 2.另外,文章还描写了这里的环境。(目标2) 写山:好大、起伏、一座挨一座、延伸、消失等几个动词描写山势,由近及远,突出了山的高、大、多,衬托出"我们"的焦急心情,为下面小屋的出现给我们带来的惊喜作铺垫。接着又用"陡峭""茂密"着意渲梁山的险峻。 3.正当"我们"处于前不挨村,后不着店,进退两难的尴尬处境时,
4、看到了什么景象? 明确:梨花美景。 4、指定学生读描写梨花美景的3、4.5自然段。品味写景的语言,体会写景的作用。 梨花在人们需要帮助的时候出现,不仅给以惊喜,更多的是给人以希望和安慰。我们焦急的心顿时平静下来了。 5.再谈第1-8自然段,加深对课文内容的理解。 五、总结本节课,。 这节课,我们理清了课文叙述的顺序及线索,整体感知了课文内容,特别是深入分析了文章的开头部分,体会了写梨花美景的作用。这是一篇反映西南少数民族学习雷锋、乐于助人的感人故事,这些精神是值得我们学习的,那么,那座小茅屋是怎样的呢?小茅屋的主人是谁呢?下节课继续学习。
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