语文人教版部编七年级下册《叶圣陶先生二三事》》

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1、《叶圣陶先生二三事》第二课时教学设计学习目标：1.概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。2.品味语言，体会作者对叶圣陶先生的怀念和敬仰之情。3.感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。教学重难点：感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。教具准备：PPT课件教学过程：一、导入：上节课我们了解了文章的作者张中行和叶圣陶先生，也识记了文中的字词。这节课我们来分析课文。二、略读课文，了解内容：找出文中记述了叶圣陶先生什么品德？用了哪些事例？（略读指导：从题目猜想文章内

2、容、从题目产生问题、注意每一段的段首句、注意结尾与开头的呼应等）明确：待人厚：改文章送客人写回信律己严：主张写话简洁文风重视语文三、品味文章语句，读出作者情感：找出文中能读出作者情感的句子，细细体味作者情感。明确：“记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。（怀念之情）我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。（怀念之情）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应

3、该说是第一位。（敬仰之情）我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。（敬仰之情）四、找寻描写语句，感悟人物形象：找出文中描写叶圣陶先生的语句，来感悟人物的形象。明确：语言描写他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”（待人平易，为学谦虚）他说，他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。（待人真诚，关

4、怀备至）他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”（对待工作精益求精）动作描写一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。（治学严谨）有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我

5、同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。（待人宽厚）五、写法总结1、以小见大2、白话和名言相结合3、评论性语言六、写颁奖辞根据文中的评论性语言，请为叶圣陶先生写一段颁奖辞。七、各抒己见文章记述了叶圣陶先生在作文和做人两方面的态度。说说这些态度对你来说有什么启发。八、拓展延伸叶圣陶名言名句1.只有做学生的学生，才能做学生的先生。2.教师并非教书，而是教育学生。3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。4.对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。九、布置作业1、课外阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》。2、以《我的同桌》为题，写

6、一篇日记。（要求：语言简洁、事例突出）十、板书设计叶改文章圣待人厚送客人陶写回信怀念先生主张写话敬仰二律己严简洁文风三重视语文事