物理必修①模块教材分析new

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1、新课标高中物理必修教材分析人民教育出版社物理室人民教育出版社课程教材研究所物理课程教材研究开发中心编著张颖zy@pep.com.cn物理必修①模块走进物理课堂之前——情感体验人民教育出版社物理室赵凯华不要求学生学懂自由落体运动的规律，只作为科学探究的一个“样例”。对高中物理课有初步的感性认识。从生活走向物理，物理无处不在改变学习方式人民教育出版社物理室绪论课怎么上？物理学与人类文明——科学文化人民教育出版社物理室○物理学是什么○物理学与其他科学技术○物理学与社会进步●物理学与思维观念○物理学的未来新教科书第一章运动的描述质点；参考系和坐标系；位移；速度；加速度原教科书第二

2、章匀变速直线运动的研究匀变速直线运动的v-t关系和x-t关系；自由落体第三章相互作用重力；弹力；摩擦力；力的合成和分解第四章牛顿运动定律牛顿第一、第二、第三定律；力学单位制；共点力的平衡；超重与失重第七章机械能及其守恒功；功率；动能；动能定理；势能；机械能守恒第五章曲线运动运动的合成和分解；抛体运动；圆周运动；向心加速度；向心力第六章万有引力与航天行星的运动；万有引力定律；万有引力理论的成就；经典力学的局限性第章直线运动机械运动；位移和时间的关系；速度；速度和时间的关系；加速度；匀变速运动的规律；自由落体运动第章力重力；弹力；摩擦力；力的合成和分解第章牛顿运动定律牛顿第一

3、、第二、第三定律；力学单位制；超重与失重第章物体的平衡共点力的平衡；力矩的平衡第章曲线运动运动的合成和分解；平抛运动；匀速圆周运动；向心加速度；向心力第章万有引力定律行星的运动；万有引力定律在天文学上的应用；人造卫星、宇宙速度2134第章机械能及其守恒功；功率；动能；动能定理；势能；机械能守恒856跟现行教材对比，总的知识内容结构方面●“动量”放在选修3-5模块中●章目作了小调整：△运动学放在最前面△运动学拆成了两章●减少了有“固定转动轴物体的平衡条件”知识点，其余知识没有大的增、减变化。第一章运动的描述人民教育出版社物理室新旧教材内容不同处理的对比分析教材内容框架结构

4、的设计第一章运动的描述1质点参考系和坐标系2时间和位移3运动快慢的描述——速度4实验：用打点计时器测速度5速度变化快慢的描述——加速度第二章直线运动一、机械运动二、位移和时间的关系三、运动快慢的描述速度实验：练习使用打点计时器四、速度和时间的关系五、速度改变快慢的描述加速度六、匀变速直线运动的规律实验：研究匀变速直线运动七、匀变速直线运动规律的应用八、自由落体运动新原●按物理概念和物理规律把运动学拆成两章第二章匀变速直线运动的研究1实验：探究小车速度随时间变化的规律2匀变速直线运动的速度与时间的关系3匀变速直线运动的位移与时间的关系4匀变速直线运动位移与速度的关系5自由

5、落体运动6伽利略对自由落体运动的研究●从研究的角度学习匀变速直线运动的规律●从学习位移开始，逐步渗透“矢量”的知识●放慢了研究匀变速直线运动规律的步伐（四节课文）●强化了速度图象的教学（位移图象有所削弱）●通过伽利略对自由落体运动研究的介绍，强化科学研究方法的学习●强化了关于坐标系的教学第一章教材框架结构的设计人民教育出版社物理室运动快慢的描述——速度实验：用打点计时器测速度速度变化快慢的描述——加速度时间和位移质点　参考系和坐标系质点模型的建立——科学方法人民教育出版社物理室●围绕着既定的目标将最本质的东西进行有效的抽象、概括。再现模型建立的思维过程。参考系和坐标系——

6、规范化运用数学工具人民教育出版社物理室●明确区分“位置”和“位移”、“时刻”和“时间间隔”怎样判断物体的运动与静止？怎样定量地描述和研究物体的运动？●在参考系上建立坐标系，并明确抽象出了“坐标”的概念。矢量——循序渐进人民教育出版社物理室知识不怕“高”，只怕“陡”一座500米高的山峰，只要山路平坦，终究可以攀上峰顶；而一个5米高的峭壁，就能把人阻挡在峭壁之下。新教科书关于矢量的教学线索（①P13）“时间和位移”：让学生以位移为例“思考与讨论”，领悟矢量相加的方法，正文不出现结论，练习题也不作要求。（①P13）“时间和位移”：第一次出现矢量。只要求知道矢量有方向新教科书关于

7、矢量的教学线索（①P13）“时间和位移”：让学生以位移为例“思考与讨论”，领悟矢量相加的方法，正文不出现结论，练习题也不作要求。（①P62）“力的合成”：实验探究二力合成的方法，得出二力合成的平行四边形定则。（①P13）“时间和位移”：第一次出现矢量。只要求知道矢量有方向人民教育出版社物理室新教科书关于矢量的教学线索（①P13）“时间和位移”：让学生以位移为例“思考与讨论”，领悟矢量相加的方法，正文不出现结论，练习题也不作要求。（①P62）“力的合成”：实验探究二力合成的方法，得出二力合成的平行四边形定则。（①P65）“力的分