短文两篇(蝉贝壳)(修改过,要用)

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1、短文两篇蝉小思贝壳席慕容谜语一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。有翅没有毛，飞得没多高；一到大热天，多在树上叫。谜底：蝉关于蝉蝉，古称蜩(tiáo)、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。合作探究1

2、．课文里有一句话，是全文的文眼，同学们尝试找出来，并说说对它的理解。“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”2、《蝉》是按怎样的思路来结构文章的?采用了什么表现手法？明确:烦-----惊-----叹------恕欲扬先抑3、作者写蝉，先抑后扬。一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。扬：蝉的生活历程显示了生命的意义。不管生命如何短暂,必须好好地活着4．“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的

3、感受？明确：我们一般是听到秋风的声音，但是作者用了“秋风的颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”把秋天的一些视觉形象加了起来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空等等，都融入秋风之中，言少而意浓。5、《蝉》的主要内容和主旨是什么？明确：通过一个病蝉的细致观察和朋友对蝉生命历程的介绍，感情由对蝉的烦到对蝉生命历程的惊叹，最后宽恕了它。本文采用了托物言志的手法，由衷的赞美了生命的珍贵。小结作者从夏天聒噪的蝉、这样细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我

4、们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。关于生命：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——[美]富兰克林人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长了。——[英]莎士比亚人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已

5、献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。——[苏]奥斯特洛夫斯基贝壳字词一丝不苟：形容办事认真，连最细小的　　　　　　地方也不马虎。卑微：卑贱微小，地位低下。上苍：上天。把玩：拿在手中玩赏。自读《贝壳》，思考下面几个问题：1.贝壳美在何处？作者由此生发了哪些联想？坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽，是一件艺术品。作者想到贝壳里那曾经的柔软生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点

6、，空间要多一点，那就更应该好好面对它、创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。自读《贝壳》，思考下面几个问题：2.“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，因此用反问句表达自己要力所能及地把事情做得更精致些，更好些的思想感情。3.《贝壳》最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“

7、这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简单的心”?作者并不梦想自己成就伟大的功业，只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”表面看带有贬义，实际上表达了作者执著而单纯的美的愿望和追求。5、简析《贝壳》的写作特色明确：托物言志的写法；夹议夹叙的写法。整体感知比较两篇散文有何相同与不同之处。短文两篇课题相同之处不同之处《蝉》《贝壳》1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。2.对于生命的理解都比较积极、认真

8、。3.对于物的描写细致入微，笔调清新自然先抑后扬直入主题感悟:不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；感悟：要把自己能做的事情做得更仔细、更细致、更加一丝不苟；作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；作者明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。学习本文所得不管生命如何短暂，必须要好好地活着。人更应该认真的对待自己的生命,更应尽自己所能把事情做得更好.作业：仿照下列例子,你也写