不等式与不等式组单元测验卷教案

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1、第9章:《不等式与不等式组》单元测验卷讲评东圃中学陈晓燕【教学任务分析】教学目标知识技能1、通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；2、开拓解题思路，提高学生解题能力。过程方法1、利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；2、通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。情感态度1、鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；2、通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。重点通过对典型错

2、误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解难点试卷难度题的分析与解决。【教学环节安排】三、课前准备学生：课前下发试卷，分析错题原因并改错，找出好题好法。教师：分析学生对相关知识、方法的掌握情况，对学生错误较为集中或困惑较多的题目进行分析，找出错误根源，并设计好针对训练题。四、教学过程（一）、成绩情况分析（2---3分钟）公布全班的整体成绩，表扬进步的学生。 10099－9089－8079－7069－6059－5049－4039－3030以下七（8）5116563312全班的及格率为（  80%）,优秀率为（50%），其中吴欣怡、张珊

3、珊、安雨欣、兰云颂、赵爱5位同学得了100分。  崔崇明、刘鑫勇、刘梦、郭盈盈、孙猛、郭旺等同学成绩有很大提高。存在的问题：1、答题不细心，没能审清题意。2、基础知识不牢固,不能形成网络,一个题目如果用到几个知识点时,往往不知道如何着手； 3、审题能力，题型归类能力，简化运算的能力，急待提高。 （二）、个人分析，组内研究（10分钟）出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？在小组内说说吧。要求学生用蓝笔对错题进行改正。学生小组合作，教师巡视，了解错因。（三）、全班交流，组间研究（约15分钟）哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。其他小组给

4、予解决。要求学生小组讨论用红笔改正的错题。（四）、反思改错，个别指导（3分钟）师：请大家把错题改过来，并给小组长检查。改完错的同学，把好的方法写在题目旁边。（五）、综合练习，巩固提高（15分钟）环节教学问题设计教学活动设计1、基础知识回一、不等式及其性质：1、用不等式表示：（1）x的3倍大于-5：_______________（2）m的一半不大于6：_______________（3）a、b两数的平方和是非负数：_______________2、用不等号填空：已知a>b，则(1)a-3b-3(2)2a2b(3)-－(4)4a-34b-3.

5、二、一元一次不等式（组）的解、解集和解法：1、不等式－的解集是：环节一为预习卷，学生在上课前完成。课堂上，老师点同学起来报自己的答案。在解决问题的同时，穿插知识点.1.什么是不等式？什么是一元一次不等式(组)？2.不等式的性质有哪些？3.顾，它的正整数解是。1、不等式的解集在数轴上表示正确的是（）A．B．C．D．3、已知点M（7＋m,-3）在第三象限，则m的取值范围是。4、在数轴上表示不等式组的解，其中正确的是（）5、一元一次不等式组的解集是x>a,则a与b的关系为()A.B.C.D.6、解下列不等式（组），并把它们的解集在数轴上表示出来

6、．（1）;（2）怎样解一元一次不等式组？4.一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法有什么异同？通过问题解决，让学生回顾本章知识点。计算题让4名学生上台展示，教师再点评。2、纠错、巩固⑵⑴一、大家来找错⑶⑷⑸二、巩固练习：解下列不等式（组），并把它们的解集在数轴上表示出来．(1).教师放PPT展示同学们平时做错题的图片，让学生自己上台指出做错的步骤，归纳易错点。（2）点两个学生上台板书，其他同学在下面练习，教师下去边巡视边批改。3、综合应用1、当关于、的二元一次方程组的解为正数，为负数，则求此时的取值范围？2、小明和小丽决定把平时省下来的

7、零用钱存起来，这个月小明积攒了168元，小丽积攒了85元，从下个月开始小明每月存16元，而小丽每月存25元，问至少几个月后小丽的存款数能超过小明？第一题，学生分小组讨论，教师巡视辅导，点同学上台讲解。先回顾运用不等式解决实际问题的一般步骤，再思考第二题。教师点拨、由学生讲评．4、归纳小结总结：（1）解不等式（组）需注意什么？（2）不等式组的解集如何确定？对本节课进行归纳小结，让学生齐答。5、布置作业课后练习：1、不等式组　的整数解是（）Ａ、－１，０Ｂ、－１，１Ｃ、０，１Ｄ、无解2、已知两个不等式的解集在数轴上如图表示，那么这个解集为（）A

8、、B、C、D、1、若点P（2m-4,m+1）在第二象限，则m的取值范围是：____________。4、若不等式组有实数解，则实数m的取值范围是（）A.B.＜C.＞D.5、已知方程组满足x+y