北师大版六年级下册《城市的标识》教案

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1、《城市的标识》教学设计长垣县南蒲西郭庄小学：甄瑞丽教学目标：1.知识目标：了解城市的雷同现象，体会树对于城市的重要性。2.情感目标：体会作者对树的赞美和珍爱之情。3.能力目标：通过学习，增强我们对生存环境保护的意识。教学重难点：通过学习，让学生真切感受到树对于城市的重要，体会作者对树的珍爱之情。教具准备：多媒体教法：兴趣导入法，合作探究法，小组讨论法，独立思考法，边学习边思考，边动手的方法。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入同学们，看我给大家带来了什么，认识么？（出示红领巾）只有谁才佩戴红领巾？（少先队员）所以红领巾代表了少先队员，它就是

2、少先队员独有的标识，再出示学校的标识，引出课题。板书课题：《城市的标识》学生齐读课题一、复习巩固课件出示上节课学过的词语：标识多胞胎茫然无措克隆一模一样遒劲蔚为壮观婀娜苍劲忠心耿耿干涸芸芸众生馈赠各具风韵1、学生自由读词语（30秒时间）2、指名让学生读词语。3、全班齐读词语。三、课件出示教学目标，要求学生熟记目标，了解作者。四、探究学习（一）出示自学指导一问题：（1）文中把——当作城市的标识。（2）、从这篇文章中，你读懂了什么？（3）、你还能提出什么不懂问题？1、学生自由朗读课文。（2分钟）让学生学会带着问题去朗读的学习方法。2、自己思考。（

3、1分钟）遇到问题首先要学会自己思考。3、抢答。看看哪个学生上课最注意听讲，反应得最快。（二）出示自学指导二问题：（1）、哪些词写出了城市之间的雷同？在文中用——画出来。（2）、从文中找出城市之间都有哪些事物是雷同的？用圆圈圈出来。（3）、你从城市之间的雷同中感受到了什么？1、学生自由朗读课文1—6自然段。（1分钟）在朗读的过程中，要求一边读一边画，把找到问题的答案在文中画出来。2、自己思考。（1分钟）3、小组讨论。（3分钟）讨论最激烈的小组可以加分。4、指名回答。哪个小组的同学坐得最端正，就可以获得答题权。5、学生先回答第一个问题，老师再出示

4、整理出来表示城市雷同的词语让学生读一读：多胞胎如此相像似曾相识克隆连体人一模一样大同小异6、指名回答第二个问题,学生边回答老师边板书。然后出示课件城市间雷同的事物，让学生切实感受到现代文明带给城市的一些弊端。5、再读自己喜欢的句子。(1分钟）（三）出示自学指导三默读课文7-13自然段，说说每个城市的标识是哪种树？完成下列表格。1、默读课文7—13自然段，（1分钟）默读的时候，拿起笔，在认为最重要的地方做批注，养成边读书边动手的习惯。2、自己思考。（1分钟）3、小组讨论。（3分钟）4、抢答，哪个学生反应得最快就给哪个学生加分。5、自己记忆表格中

5、的内容。（1分钟）6、组内比赛掌握表格内容情况，小组长提问，其他学生抢答。7、开火车游戏提问表格中的内容。让学生在兴趣中学习知识。8、欣赏几幅图片，具体了解一下城市中的标识—树的特点。（四）出示自学指导四问题：（1）、15自然段中的三个只剩下了树运用了————修辞手法，写出了作者对树的————和对未来城市的----------（2）、作者运用大量的笔墨来描写城市的雷同，主要是为了突出城市之间的不同标志是树，这样的写作手法叫做--------。（3）、作者把树作为城市的标志，主要目的是提醒我们要珍爱————，号召我们要保护————1、听录音朗读

6、14—17自然段，学生跟着录音小声地读。2、指名让学生朗读，老师指导学生朗读。3、自己思考问题。（1分钟）4、小组讨论（3分钟）5、全班学生进行抢答，老师板书反衬手法。6、欣赏一些破环环境的视频，让学生说说从中体会到了什么。7、教师总结保护环境刻不容缓。五、小结同学们，通过这节课的学习，我们知道了我们的环境正在受着严重的污染，我们的树木正在一棵棵被砍伐，那么以后，让我们用心去爱我们城市的树吧，去珍爱树木，珍稀特有，保护我们的生存环境吧。六、作业菜单自选超市（任选一题，多选有奖）：1、了解自己家乡有哪些标识，写下来。2、在我们生活的这个城市，也

7、一定有许多有特点的树。请你仿照第8自然段，突出树的特点，按一定的顺序写一个片段。3、按照第12自然段的排比的写法，结合课外对树的了解，续写下去。如：（ ）的树──是（ ）市的标识。4、我们的城市和城市，就像“克隆”的弟兄，到处是……，到处是……，到处是……。树带给我们……，带给我们……，带给我们……，是我们的城市不可替代的标识。运用排比的方法，结合学习感受写一段话.七、板书设计保护环境反衬人，垃圾……文化传统花……异珍爱树木同树木街道,轿车大厦,大楼