省示范高中用文言文翻译

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1、理解并翻译文中的句子学习目标1.把握句子在文中的意思2.把古文翻译成现代汉语3.强化文言翻译的踩点意识——领会——实践文言翻译的基本要求①要一一对应。信——不走样（译文要符合原意，不歪曲，不遗漏）②要重视句式。达——无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯）③要揣摩语气。（对原文的语气进行重点理解）④要贯通文意。雅——有文采（译文要尽量做到美一些）1、字字有着落2、以直译为主3、意译为补充}——“信”——“达”“雅”4、译准得分点文言翻译的原则积累是基础，理解是本质。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。秦国没有

2、耗费一枝箭，而天下诸侯已经疲惫了。秦国没有丢箭丢箭头的耗费，但天下诸侯已经疲惫了课文实例留保留文言文中基本词汇、专有名词。如：人名、地名、国名、年号、朝代、官职、典章制度、物品名称、度量衡等，均原样保留。①今之朝臣无以易薛季昶（chǎng）②庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。③乃遗罴（pí）铁券，云城全当授本州刺史文言翻译的具体方法(八字诀):如今的朝臣中，没有人能够取代薛季昶庆历四年春天。藤子京被降职到巴陵郡做太守于是就颁赐给王罴铁卷，说只要荆州城完整就一定授予本州刺史一职。对译，对换。将已由单音节发展为双音

3、节的词和名称说法改变的词用现代词语替换，对译出来。①君恶闻其过,则忠化为佞;君乐闻直言,则佞化为忠。②先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。人各有志，所规不同。③金玉之贱，人民之宝。对国君厌恶听到自己的过错，那么忠臣就会变成佞伪；国君喜爱听到正直的言论，那么佞伪就会变成忠诚。先生的话，真可以说是苦口良药，然而却没有达到我卑微的志趣。人都有自己的志向，各人打算不同。把金玉看得低贱，把人民当作宝贝。拆文言文中有时连用两个单音词，而在现代汉语中恰好是一个双音词，需要拆成两个词来进行翻译，而不能用现代汉语

4、中的双音词的词义去解释。我奉王命，义无屈。公等有妻子，徒死无益。吾祖死于是，吾父死于是。穷饿无聊追购又急.译：我奉君王之命，按道义不能屈服。你们这些人有妻子、儿女，白白送死没有好处。译：我的祖父死在捕蛇这件差事上，我的父亲也死在这件事情上。译：困窘饥饿，无依无靠，元军悬赏追捕得又很紧急。增补句子省略的成分或词语活用后的新增加的内容。一、补出省略成分。1、自从货粟以给付饥者。2、及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。增（苏琼）亲自从（有粟人家）那里买来粟给饥饿的人。到（他）死的时候，天下熟知和不熟知（他的人

5、），都为（他）竭尽哀悼。二、词类活用时，必须根据活用的类型增补有关活用后的内容。燕使乐毅伐破齐，尽降齐城。使吾君好学而不耻下问。燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降。（使动用法）让我们的国君喜欢学习而且不以向地位低下的人请教为耻辱。（意动用法）删补出省略的成分和语句。删去无须译出的文言虚词。包括无实义的结构助词、音节助词、句首发语词等。夫战勇气也。一夫不耕，或受之饥。译：征战凭借的是勇气。（“夫”省略）译：一个人不耕种，有的人就会遭受饥饿。（“之”省略）调调整语序，把文言句中特殊的句式按现代汉语

6、要求调整过来。如宾语前置、定语后置、介宾结构后置、主谓倒装等，在翻译时要把这些倒置的成分调整过来，否则就不符合现代汉语语法原则。（可调成“汝之不惠甚矣”的形式）(可调成“蚓无利爪牙”的形式）不知道您凭什么知道这件事？（“奚以”应调成“以奚”）于是招集他们部落的首领，把福祸的情况告诉他们。各个部落的首领都认为许君的话是可以相信的。（“谕以祸福”--“以祸福谕”）“甚矣，汝之不惠！”“蚓无爪牙之利”不识吾子奚以知之？④乃召其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。还还原。对文言文中特殊的语言现象（互文见义、互

7、文同义）还原成原来的样子。“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。”《阿房宫赋》“不以物喜，不以己悲。”（范仲淹《岳阳楼记》）燕赵韩魏齐楚六国的金银财宝是六国君主所经营、收藏、积累起来的精英。不因外物环境和自己遭遇的好坏而高兴或悲伤。这里的“喜”，不仅指“物”，同时也指“己”，悲不仅指“己”，也指“物”。贯贯通。古人在文章中经常使用典故，翻译时要将用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通的译出。莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。辛弃疾《水调歌头》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”。明月好同三径夜，绿杨宜

8、作两家春。投笔:弃文从武长城:守边的将士（檀道济）三径:隐士居住的地方（陶渊明）高考试题昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。”[注]武节，泛指武艺兵法。▲把下列句子译成现代汉语（1）人或问之：“何为泣乎？（2）武节始就，武主又亡。有