幼儿园环境创设2

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1、幼儿园环境创设的原则叶晓雨幼儿园环境创设的原则环境与教育目标的一致性原则（目标导向性原则）幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要与幼儿园教育目标相一致，并符合幼儿全面发展的需要。环境为教育目标服务应考虑：1、环境创设要有利于教育目标的实现2、依据幼儿园教育目标，对环境设置做系统规划发展适宜性原则是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育小学化的错误倾向提出来的，指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程

2、。幼儿园环境的教育性不仅蕴涵于环境之中，而且蕴涵于环境创设的过程中。让幼儿参与环境创设过程的意义：1、培养幼儿的主体精神2、发展幼儿的主体意识3、培养幼儿的责任感4、培养幼儿的合作精神安全性原则保护幼儿的安全健康，是幼儿园的基本责任。因此，幼儿园环境的安全，主要应通过环境的创设，积极主动地消除环境中可能存在的不安全因素经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。具体做法就是少花钱多办事，应当注意根据本地区、本园的实际情况，把钱花在有利于幼儿的发展上，花在提高教育的质量上。练习题1、发展适宜性原则是

3、针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的。a、幼儿教育多元化b、幼儿教育制度化c、幼儿教育小学化d、幼儿教育特色化2、幼儿园的各种器具一般用圆角，托班和小班一般不用体积过小的玩具等。这体现了幼儿园环境创设的（）。a、适宜性原则b、参与性原则c、安全性原则d、可变性原则教师在幼儿园环境创设中的作用一、准备环境1、让环境蕴含目标2、增加幼儿的兴趣3、增强幼儿的参与意识二、控制环境控制环境大致分为几个环节：1、诱导幼儿进入活动2、帮助幼儿展开活动3、指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题4、帮助幼儿结束活动三、调整环境环境必须随着幼儿的兴趣、需要、能力的变

4、化以及教育目标、客观条件的变化而不断变化。使环境处于适宜幼儿发展的最佳状态练习题教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）a、指导者、引导者b、控制者c、组织幼儿参与环境创设d、准备环境、控制环境、调整环境