我国画的笔墨情趣教学设计

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1、<<中国画的笔墨情趣>>教学设计教学内容分析主要介绍了中国画的绘画语言-----“笔墨”,以及运用“笔墨”来表达思想情感、“传达心灵的絮语”。本科属于初中阶段“造型.表现”领域的教学内容，是7---9年级中国画教学的起始课，它和后面的《写意花卉》构成了一个完整的学习单元。《美术课程标准》中明确指出，在“造型.表现”教学领域中提高学生的造型表现能力，学习中国传统绘画，掌握中国画的基本造型方法，体验中国画造型活动的乐趣而设置的。学生通过对名家作品的分析，理解笔墨韵味给人点来的美感，通过用笔用墨技法的学习，认识中国画笔法墨法的独特

2、表现力，体验中国画的笔墨情趣。从而进一步了解博大精深的中国传统文化。教学目标知识目标:使学生掌握水墨画的绘画语言“用笔”和“用墨”的方法和特点，理解用“笔墨”来表达情感。能力目标:临摹或创作一幅中国画作品，提高学生表现能力和创作能力情感态度价值观目标:引导学生体验中国画的艺术之美，培养学生对水墨画的审美能力提高，增强学生民族自豪感。教学难点重点教学难点:能透过作品欣赏和笔墨练习体会笔情墨意。教学重点:中国画的笔法和墨法。教学准备:多媒体课件、视频展示台、水墨画工具名家作品教学时间:1课时学生情况分析大部分学生本节课是第一次接

3、触中国画的知识，对学习内容有较浓厚的兴趣。但是因为农村学校条件有限，小学阶段大部分学生没有学习过中国画，没有基础。因此，我将本课定位为从最基本理论和最基本技能入手。教法学法:创设情境，引发兴趣，激发好奇心。直观演示、欣赏归纳、对比探究:调动学生积极性，掌握新知识。体验感悟、自主学习、合作探究:发现解决问题，更真切、更深刻。教学过程设计(一)、导入新课利用多媒体课件中“小蝌蚪找妈妈”中国画动画作品激发学生的兴趣调动学生学习积极性。(二)讲授新知:看一看:先介绍绘画语言“笔墨”。即“中国画笔法”和“中国画墨法”(1)中国画笔法a

4、介绍用笔的基本方法:中锋侧锋逆锋拖笔b教师应用视频展示台示范,学生观察思考:几种用笔的方法上有什么不同?表现效果各有什么特点?c、学生讨论发言d教师总结(2)中国画墨法a教师介绍墨的“五色”__________焦墨浓墨重墨淡漠清墨“六彩”________指黑、白、浓、淡、干、湿b教师运用视频展示台示范，学生观察思考:五色、六彩是怎样表现出来的?c学生讨论发言d教师总结设计思路:教师运用视频展示台示范可以让学生看的更清楚、更仔细。教师演示时让学生分别观察思考“中国画笔法”和“中国画墨法”的方法及特点，使学生主动参与到学习过程中

5、。由于学生的主动探索新知识，试之获得的新知识更真切、更深刻。教师总结并展示给学生，帮助学生将知识条理化，使知识掌握的更深刻，更牢固。试一试让学生分别尝试中国画笔法和中国画墨法的方法。设计思路:通过实践让学生及时巩固所学的新知识，体验笔墨情趣，将“所学”转化为“所用”，使用学生体会到成功的喜悦感，激发学生更近一步学习的积极性。赏一赏a“赏一赏”分为“作品赏析”和“作品欣赏”两部分。让学生欣赏分析作品中各部分的用笔用墨特点。让学生比较蒋兆和的中国画《流民图》和法国画家莫奈的油画《莫奈夫人和儿子》两幅作品塑造人物的线条各有什么特点

6、及对塑造人物表现主题有何作用。让学生对比欣赏、思考、讨论东西方绘画的异同。设计思路:a作品赏析由浅入深、各有侧重。让学生分析作品用笔方法和墨色的变化；让学生理解运用笔墨塑造人物性格和表达主题；让学生理解通过绘画语言来表达思想情歌；让学生体会东西方绘画的艺术特点，体验水墨画的独特艺术魅力。b采用对比欣赏法和教师的引导，让学生理解作品艺术特点，学习对中国画审美方法。C让学生积极发言讨论，“各抒己见”，鼓励学生大胆地表达自己的审美感受。一方面可以活跃学生的审美思维、创设愉悦、活波的课堂气氛；另一方面学生主动探索体验到的审美感受才是

7、真切的审美体验，才能真正做到培养学生的审美能力。同时，对学生独特的、富有个性的审美感受及时给予鼓励，充分发挥学生的审美创造性。作品欣赏教师利用课本提供的中国画以及网络资源下载大量的水墨画作品给学生欣赏。设计思路:A提供大量的审美素材开拓学生视野。B欣赏配以中国传统的音乐、创设中国传统艺术的审美氛围。(三)学生作业(练一练)学生临摹或创作一幅水墨作品。设计思路:考虑学生的能力有差异，采取作业(临摹或创作)满足不同层次学生的要求。(四)作业评价(评一评)作业评价采用自评和互评的方法。设计思路:A应用自评和互评的方法，使学生成为评

8、价的主题，强调了参与与互动。B,通过自我介绍和自评，让同学了解自己的创作思路，表现形式，思想主题以及自己的优点和不足之处等内容，可以使学生的思想条理化，鼓励学生“评头论足”发现别人作品的优点，提出建设性意见，培养学生的艺术评价、欣赏能力，从而体现评价促进学生发展的作用。(五)延伸与拓展课外