大学生信仰教育问题探析

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1、大学生信仰教育问题探析华南师范大学陈岸涛教授对某人或某种主张，主义，宗教极度相信和尊敬，作为自己的榜样或指南。社会主义信仰什么是信仰？社会主义信仰是引导人们为社会进步和人民幸福而奋斗的精神力量一、要敢于对大学生进行信仰教育为什么回避信仰教育：首先，教育者本身缺乏信仰；其次，信仰教育脱离现实。第一，社会主义信仰反映了社会发展的必然规律正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以，直接的物质的生活资料的生产，因

2、而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成为基础；人们的国家制度，法的观点，艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。——恩格斯《在马克思墓前的讲话》千年最有影响的思想家评选马克思排首位第二，社会主义的成就是我们信仰的现实依据建国60年的伟大成就政治经济文化民族自信心社会主义在前进中解决存在的问题。发展才是硬道

3、理。第三，大学生的现实表现坚定了教育者的信心树立科学的学生观——科学评价80后、90后大学生1.大学生问题的社会性案例：▲高明问题的讨论▲大学生侮辱赵一曼铜像事件2.大学生问题的发展性3.大学生问题的特殊性二、善于对大学生进行信仰教育敢于教育还要善于教育信仰教育不仅仅是理论问题，也是教育实践问题（一）要善于从个人和社会的关系来进行信仰教育马克思主义是从社会关系中研究人的全面发展，他认为，人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。因此人必须关心他所追求的社会理想以及这种理想能给他带来的利益。社会主义的改革开放给大学生带来的利益：1.接受高等教育的机会；

4、2.大大改善了他们的家庭生活状况；3.为他们展示青春才华提供了广阔的历史舞台。（一）要善于从个人和社会的关系来进行信仰教育全面准确的理解“以人为本”的核心——以人民和人民的根本利益为本——避免两种误判：把“人”理解为某些人、某个团体阶层；——把人的需求理解为仅仅是人的物质需求，忽略精神需求；大学生要为社会的稳定和发展做出贡献。（二）要从社会主义制度的完善、发展过程来进行信仰教育.54年的社会主义实践已经取得了巨大的成就改革开放是社会主义的自我完善加强党的建设是保持党的先进性是政治要求加强党内民主建设、加强党和人民群众的鱼水关系、加强反腐败斗争（三）要

5、善于利用重大事件进行信仰教育恩格斯说：“每一次历史的灾难都是以历史进步为补偿的”。国家重大事件经常成为我们进行信仰教育的重大资源314事件、7-5事件、汶川抗震、奥运会、60年国庆谢谢!