远程教育资源运用之浅见(陈瑾)

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1、荣获纳雍县教学技能大赛三等奖远程教育资源运用之浅见曙光乡法杓小学陈瑾摘要：现代农村中小学远程教育推动了农村小学教育的飞速发展，农村中小远程教育资源的利用率低是制约农村小学教育教学发展的瓶颈，那么如何在农村小学利用远程教育资源，实现城乡资源共享呢？在实践中，我们认为一方面从学校管理方面进行制度制约，加强激励机制来促使教师运用远程教育资源达到共享，一方面通过加大对远程教育资源使用的培训的探索，以快捷的运用方式、简便的操作方法、新颖的教育理念来改变农村小学远程教育资源现状。关键词：农村小学远程资源应用发展随着远程教育工程的

2、全面实施，我们学校引入了优质教育教学资源，教师利用远程教育资源进行教学，可以从根本上改变农村小学教育的传统模式，使农村小学的学生也能够享受到城市学校的教育教学环境和资源,这样既可以开阔了学生的视野，拓展了学生的思维，又可以尽量挖掘学生的潜力，张扬学生个性,提高学生的综合应用知识的能力，促进学生的全面发展。经过多年农村远程教育工程的投入使用，事实证明：小学生对现代远程教育资源的运用兴趣非常浓厚，普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直观。广大教师普遍认为农村小学远程教育资源学科比较齐全，内容丰富，适应面广，实用性强，符合农

3、村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果。一、利用远程教育资源，改变教学方式。学生是学习的主体。在远程教育进入学校后，原有教师的教学方式有了较明显的转变。广大教师充分利用远程教育资源，和教学实际相结合，将远程教荣获纳雍县教学技能大赛三等奖育资源充分应用到教学之中。教师的教学宗旨已不再是单纯的知识传授，而是给学生更多自我学习的方法和探索新知识的思路，让他们充满信心地主动学习、自主学习。学生能通过课堂兴致

4、勃勃地参加课堂教学活动，从而提高了学习积极性，使教育教学充满生机活力。可彰显远程教育资源的优越性。在执教五年级语文公开课《飞天梦想》时，老师就下载了远程教育资源中的视频资料，给学生播放神州五号发射成功的壮观景象，激发了学生对祖国的热爱，对航天员的敬佩之情，在实际教学中广大教师都充分在课堂教学中利用了远程教育资源，激活了课堂、激活了学生、实现了课堂教学的大容量、快节奏、高效率。二、加强培训，提高应用远程教育资源的能力。为了提高广大教师利用远程教育资源的能里，我们充分利用周四和课余时间组织教师参加培训，并指导教师亲自查找

5、资料辅助教学，使教师充分认识到利用现代远程教育信息可以解决好多教育教学中的难题，认识到信息网络对教学的备课、上课所带来的效益，我们提倡教师主动查找资源，鼓励学生自主发现问题，提出问题、通过查找资料、小组合作学习，自主探究解决问题，并根据自己学生的实际水平和能力进行有效整合，为教学服务。通过学习和运用农村远程教育网络使教师转变了教育观念，提高了对农村远教工程在教育教学中的作用的认识，使我校教育教学水平有了明显提高。三、充分利用远程教育资源，激发学生兴趣。教师充分利用了远程教育资源，最大限度地为学校教学服务。为了促进教师

6、对远程教育教育网络的应用，我们开展了校内教研课和评优课，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样促进了教师在日常教学中积极运用远程教育网络的教学资源。通过培训教师凸显了远程教育的作用，使教师能自主利用远程教育资源辅助教学，在课堂上，荣获纳雍县教学技能大赛三等奖教师利用远程教育资源的优势，把知识最大限度的传授给学生，提高了40分钟的利用效率。直观的演示代替了繁琐的讲解，学生也愿意上这种课，这无形中激发了学生的学习兴趣，使学生在生动活泼的氛围中，愉快的学习知识，原来不愿意利用课件上

7、课的教师看到这样的课堂效果，也逐渐感到现代教学手段产生的魅力。所以他们也在默默地向有计算机知识的教师学习怎样下载有关资料，怎样应用农村远程教育资源等相关知识，这让我们的教师队伍在学习中不断成长，不断提高教育教学能力，适应信息时代发展发挥了重要的作用。总之，现代远程教育资源在教学中实施应用以来，以色彩鲜明，立体感强的特点充分调动了学生的各种感官，化抽象为具体，培养和激发了学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果，集中解决了教学重难点。充分发挥学生的主体作用，确实提高教学效率的有效途径。只有将远程教育资源充分运用到农

8、村小学教育教学中，才能保证农村小学学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源，才能为农村孩子搭建自主发展的平台。