现代远程教育英语课程资源应用之我见

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1、现代远程教育英语课程资源应用之我见湖北省十堰市经济技术开发区白浪小学（442013）郑小锐1教学背景目前，小学英语教育正在全国广泛地开展，因为英语已经成为学生未来发展的必备工具。大多数的家长和教师也认识到了这一点，但小学英语教育要取得成效还必须解决好一系列问题。下面以我校为例，谈谈国家现代远程教育资源在英语教学中的应用及存在的问题。我校地处城郊，大部分家长完全不懂英语，所以学生学习英语最主要的场所仍然还是学校。但就我校的现状来说，英语教学最大的困扰就在于没有足够的专业英语教师，每位教师跨班级、跨年级

2、代课，而且班级容量很大，从而造成英语成绩差距较大，所以采取各种有效的手段来提高英语课堂教学效率刻不容缓。鉴于此，学校积极为各个班级配备多媒体（中控台、计算机、投影机、屏幕等），向上级部门申请调配英语教师，支持教师外出学习培训，鼓励教师挖掘自身潜力，实施电子备课，借助教学资源，认真上好英语课，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。现今还可以借助国家现代远程教育资源优化教学，其中的英语课程资源直观形象、图文并茂、生动有趣，不仅多层次、多角度地展现了教学内容，激发了学生的学习兴趣，提高了教师的

3、教学效率，而且真正实现了各个地区的学生“同在一片蓝天下，共享优质教育资源”。2从小学英语教师的角度来看现代远程教育英语课程资源专职从事英语教学10年来，从最初的一本教材一支粉笔，到拿着自制的卡片，提着录音机进教室，再到如今的多媒体辅助英语课堂教学，笔者感慨颇深。传统英语教学中教师和学生的角色比较单一，训练形式无外乎是师生、生生对话，加上英语教师一人带多班，班级容量大，工作量大，所以教师难教，学生也不想学。在众多因素的影响下，英语教师只能采用“填鸭式”的方法灌输知识点。应用远程教育资源，教师的观念转变

4、了，角色也发生了变化。现代远程教育资源的合理使用不仅丰富了教学资源，也丰富了教师的教学工作内容。我校于2009年建立了电子备课室，只要没有课，教师们便自觉地来到电子备课室进行备课，运用多媒体进行教学设计、制作课件和教学研究，以及浏览下载网上的教学信息。对我校的英语教师来说，现代远程教育资源是提高教学效果的强有力的武器。2.1教师要了解现代远程教育资源我校教师参考的是中央电教馆开发的IP资源，主要包括3大类：①备课资料，主要包含教学目标、教学建议、典型例题、教学设计示例、扩展资源等；②媒体资料，主要包

5、含动画类素材、图形图像类素材、视频类素材、音频类素材、课件类素材等；③能力训练，主要包含习题精选、探究活动。但是，现代远程教育资源对我校英语教师来说毕竟是新事物，需要一定的时间去适应和熟悉。要想正确应用远程教育资源，教师要转变观念，了解和学习远程教育资源，不能盲目使用；要有计划、有步骤地调节远程资源在课题教学中应用的比例，让自己成为教学活动中的真正引导者。2.2教师应适时合理地应用远程教学资源现代远程教育资源中的英语课程资源内容丰富、导向明确、操作便捷。媒体资料中的动画、图片生动形象，声音、口语纯正

6、清晰，习题、活动贴近主题，尤其是Flash英语动画能吸引学生的眼球，它将课本上的对话以动画形式展现，教师可以随意调控，不仅可以听和跟读，还可以出示动画，让学生配音。每课时配备检测题，能测试学生对当堂所学内容的掌握程度。英语教师只要在课前合理选用符合学习内容、学生水平的优质教学资源，即可有效辅助教学，使教师变为现代教育设备强有力的驾驭者。2.3教师应当将课后辅导补差与远程教育资源结合起来英语课堂教学中听、说、读、写的内容都可以从远程教育资源中获取借鉴，课后辅导补差也不例外。最方便的是把资源库里最实用的

7、资料根据需要复印后分发给学生，学生分组检测。还可以组织一部分条件好的学生，带动家里没有电脑的学生进行网上学习，将不能手写的探究练习设置成电子作业，借助设置好的程序激发学生天生的好奇心。随着探究任务中的问题一个个被解决，学生充分享受着成功的快乐，轻而易举地完成过去看似繁重的家庭作业，寓学于乐。3从学生的角度来看现代远程教育英语课程资源现代远程教育为学生提供了更好的学习环境，给学生提供了更丰富的信息资源，让学生具有广阔的讨论空间。利用远程教育资源创设英语学习情境，激发学生学习兴趣，培养学生口语交际能力，

8、提高学生英语学习效果势在必行。3.1合理利用远程教育资源创设英语学习情境丰富学生思维能力英语是一门语言，学习语言需要语言环境。传统的英语课堂教学是难以为学生提供真实场景，而多媒体可以创设逼真的情境，降低学习难度，使教学重难点得以顺利突破，学生也为其形式之新颖，声画之精彩而耳目一新。教师运用远程教育资源进行课堂教学，创设特定的情境，让学生扮演不同的角色，主动参与对话操练。节奏明快的音乐，生动活泼的动画，大大地刺激了学生的感官，有利于学生深化认识陌生及抽象的事物，有利于培