语文渗透法制教育教学案例肖敏

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1、学科渗透法制教育教案《鲸》教学设计安顺市平坝县夏云中心小学肖敏【教学内容】五年级语文上册第三单元《鲸》。【教学目标】1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“经验”“胎生”“特征”“寿命”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4．认识列数字、举例子、分类别、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。5.初步了解《中华人民共和国渔业法》和《中华人

2、民共和国野生动物保护法》相关内容，知道鲸是国家二级保护动物，自觉遵守法律法规。【教学重点】1了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识。2学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。3.激发学生热爱野生动物和保护动物的情感。【教学难点】学习说明文基本的说明方法，体会作者用词的准确、表达的形象，并在习作中加以运用。【教学准备】1教师准备有关鲸的多媒体资料。查找相关法律法规资料。2学生搜集有关鲸的文字、图片资料。【教学过程】一、播放鲸的视频，导入新课。学生观看视频：野生动物世界——鲸师：看完这段视频有什么想说的？学生

3、自由发言，谈感受。（“好大的鲸啊”；“鲸太美了，还有喷泉，我非常喜欢鲸……”）师：我从刚才同学们发出的赞叹声中知道，同学们一定很喜欢鲸这种动物吧。鲸属于国家二级保护珍稀动物，在地球上生存了5000多年，由于人类的捕杀和海洋环境的污染等，导致鲸的许多种类濒临灭绝。我国已制定《中华人民共和国渔业法》保护珍稀动物。（出示课件）第三十七条国家对白鳍豚等珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护，防止其灭绝。禁止捕杀、伤害国家重点保护的水生野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重点保护的水生野

4、生动物的，依照《中华人民共和国野生动物保护法》的规定执行。【设计意图：直观感受，了解鲸是国家二级保护动物，受法律保护，任何人不得伤害鲸这种动物。激发热爱鲸的感情。】4我们今天一起来学习一篇说明文：鲸（板书课题《鲸》），看看课文是怎样介绍鲸的）。二、初读课文，整体感知（一）自读课文。（二）检查自读情况。学生轮读生字新词。师及时正音。（三）默读课文，想想课文从哪几个方面介绍鲸？学生汇报。（根据学生回答板书：形体，进化，种类，生活习性，生长）（四）找出你最感兴趣的段落读一读。（指名读课文）三、再读课文，体会写

5、法（一）品读重点段，体会写法（引导学生将精读重点集中到第一自然段）1．默读课文。师：请同学们默读课文第一自然段，你能从哪些语句中感受到鲸很大呢？把相关语句画一画，还可以写一些批注。2．集中交流。不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。教师顺势点拨要点。（1）画出

6、的几处词句中列举的数字，让我们感到更加真实可信。（板书：列数字）（2画出的语句中所举的真实的例子，更增加了说明的力量。（板书：举例子）（3）用象、大肥猪等熟悉的事物来和鲸作比较，突出了鲸很“大”，给人留下了鲜明的印象。（板书：作比较）（引导学生在充分读文的基础上，从具体的语句中初步感悟几种基本的说明方法）3．品读课文，感受鲸之“大”。（1）指名学生读课文，然后相互评价。（2）教师范读，指导提高。四、自读自悟，感悟升华1、自由读第二自然段。2、口语训练：说说鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸，向同学们介绍你的

7、进化过程，注意要说得生动、有趣。两位学生说说。其他学生评价。3、师：请大家再来读读其他段落，看看课文还从哪些方面介绍了鲸，是用什么方法来说明鲸的这些特点的，尝试着也用几个字来概括每段内容。你们对哪段内容最感兴趣，就反复读一读，然后组成学习小组，用你喜欢的方式，与大家交流自己的理解或感受。4师：下面我们来集体交流，请其他小组的同学注意听，有不理解的地方可以向发言的小组提出来。（引导学生从鲸的进化、种类和生活习性几个方面来交流自己的理解和感受，培养学生自学能力）教师顺势点拨要点。4．引导学生在用自己喜欢的方

8、式体会课文内容的同时，学会概括每段课文的主要内容。（师相机板书：进化、种类、吃食、用肺呼吸、睡觉、胎生、生活习性）5．学习表达。出示句子“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”这里作者用了一个非常生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。（板书：打比方）6．体会课文用词的准确。