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时间:2019-06-12
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1、大学生职业准备现状分析及对策研究——以天津工程师范学院2006届毕业生为个案人力0201梁木彬摘要:为了让大学生在求学阶段就树立正确的择业观,认清自我,明确自我职业定位,全面分析自己的优势、劣势和环境的机遇挑战,以便找到适合自己的职位,本次调查从自我评价、知识能力、身心素质、求职技巧、信息收集等方面对大学生职业准备现状进行实证性调查,并分析相应的解决对策。关键词:大学毕业生职业准备职业生涯TheInvestigationofCollegeStudents’CareerPreparation-setupanexampleof2006gra
2、duateinTianjinUniversityofTechnologyandEducationAbstract:Inordertomakethestudentswhoattenduniversitysetuprightemploymentview,recognizethepureego,theclearanddefiniteegooccupationpositions,analyzeownadvantage,badsituationandchallengewiththeenvironmentaloropportunitycomplet
3、ely,findouttherightpositionincareer.Thisinquisitionanalyzesfromselfappraised,knowledgeandcompetence,bodyandmindaccomplishment,skillstoapplyajob,collectinformation…etc.,studyinguniversitystudentoccupationcareerplanninginthewayofsubstantialevidence.Keywords:GraduatesCareer
4、preparationCareer所谓职业准备,有广义和狭义之分。广义的职业准备既包括从未就业者为了能从事某种职业或获得某种职位,在一个相当长的时期内所作的筹划工作,又包括已就业者为了进一步做好本职工作,或改换职业所进行的筹划工作。狭义的职业准备是指未就业者为了能从事某种职业,或获得某种职位,在一定阶段内所作的筹划工作。大学生的职业准备,属于狭义的概念范畴,主要指大学生进入毕业学年或毕业学期,为就业而作的各种准备。它是大学生就业的基础和前提,大学生只有作好充分的职业准备,才能适应社会发展对人才的客观需要,更好地为社会作贡献。一研究现状关
5、于大学生职业准备的研究,自2O世纪80年代以来才引起教育心理学和社会心理学家的重视,并且主要集中在对学生职业兴趣、能力倾向的研究和高校毕业的择业心理状况的研究。[1]国外的研究主要从理论角度着手,研究职业教育的学生的职业准备。如美国北卡罗来纳州立大学教授、职业发展中心主任路德·B·奥托(LutherB.Otto)在其著作《择业新理念》中[2],从附加教育、高中的职业教育、大学中的职业教育、非大学的职业教育及父母能为孩子做什么等方面的职业准备进行实证的研究;国内中国人民大学唐钧通过调查研究,在回归假设和回归检验的基础上,提出了大学生职业设
6、计理论模型[3],这一理论模型从实证角度分析了发展规划的明确程度、职业设计理论运用程度和竞争适应程度对就业准备的互动影响,以及三个因素分别对大学生就业准备的贡献。杨金梅教授在《大学生职业素质发展中存在的问题与对策》一文中对大学生的职业准备状况进行了实证研究,并提出相对应的对策,有很好的借鉴意义。[4]烟台师范学院雷开春等人用半开放问卷对重庆地区大学生职业准备心理状态及其影响因素进行调查。[5]针对以往侧重于从心理学的角度研究职业准备障碍,比较抽象,难于衡量,本文从个人职业生涯管理的角度入手,主要从个体方面调查影响大学毕业生职业准备并成功
7、择业的关键因素。二对天津工程师范学院2006届毕业生的调查2.1调查内容调查内容主要包括大学毕业生的自我评价、身心素质准备、知识能力准备、择业技巧准备、信息资源准备等方面的职业准备状况。2.2调查对象的基本情况问卷调查以天津工程师范学院2006届应届毕业生作为调查对象。调查基本上采用整体随机抽样的方法选取样本,共抽取100个样本。实际发放问卷100份,剔除填写信息不完整及无效的问卷,回收有效问卷83份,有效回收率为83%。利用SPSS统计软件对调查数据进行了系统分析。忽略抽样误差和统计误差,利用调查结果进行分析。调查涉及的专业主要有人力
8、资源管理、应用心理学、职业技术教育管理、自动化、机械设计制造及自动化、汽车服务工程、交通运输、通信工程、劳动与社会保障、电子商务、工业设计、数控技术应用(高职)、电子信息工程等十三个专业;其中男生占61.4
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