欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38424338
大小:23.50 KB
页数:3页
时间:2019-06-12
《聋校汉语拼音b的说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《b》说课稿 一、说教材拼音教材《b、p、m、f》是汉语拼音第二单元。本单元包括四部分内容。第一部分是声母《b、p、m、f》和呼读音。每个声母配有两幅图,一幅是发音器官图,一幅是指示图。第二部分是拼音练习。这部分包括三项内容:一是:b、p、m、f分别和单韵母相拼,用以教学拼音方法和音节的四声;二是学习拼读音节bǐ、pá、mǎ、fǔ,借助图画理解音节的意义;三是以射线的形式出现的b、p、m、f与单韵母的拼音练习。第三部分是b、p、m、f的书写教材。二、说教学目标本课的教学目标为:1、学会声母b的发音部位及方法;2、学会声母b的指式;3、学会用两拼法拼读音节,理解音节配图
2、;4、掌握书写格式,会默写本课得声母;三、说教学重点1、本课重点是学会b的发音部位和方法、指式和写法,掌握书写格式;理解音节配图的意义。四、说教学难点本课的教学难点是掌握b的发音部位和方法。五、说教具本课教学准备:教学PPT,情境图,音节图,bpmf字母卡片,以及拼音动画,拼音描红本。 六、说教法、学法1、直接导入:低年级聋童由于不懂手语,积累少,理解能力弱,在教学中直接导入,能使学生更快更好的进入课堂,集中注意力。 2、练习发音及指式:聋童学习汉语拼音,大多数是从形象记忆中得来的,相对来说指式的学习要比口型发音的学习简单的多。对于刚入学的儿童来说,汉语拼音
3、字母标识的语音,其实是在儿童口语中也是经常出现的,儿童听不到,就从其他方面来间接教学,比如摸、看、模仿。因此,教学中,利用情境图,以及动画教学,教师在教读时可将学生的手放在教师的身体部位来感知学习。 3、多练多提问:利用拼音描红本,以及练习本,让学生多练习,加强形象记忆,在课堂中,利用图片加深对拼读音节的记忆。教师对学生多提问,逐个书写、拼读,做到每个学生都能进行个别教学。七、说教学过程:(一)、复习检查。(二)、学习新内容。1、学习声母b的发音和指式。2、学习声母b及其他韵母的拼读,及四声。3、学习声母b的书写。(三)巩固练习。1、认读拼音卡片。2、拼读声母b与
4、其他韵母的拼读。(四)、布置作业。八、说板书设计:b bōbóbǒbõ这样的板书清楚、明了,学生一目了然,易懂。
此文档下载收益归作者所有