高考：现代文阅读题型梳理

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1、现代文阅读题型梳理母题----概括主旨题2006全国1：联系全文，概括写出本文的主旨。答案：通过发现“阳光的香味”，抒写（1）农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，（2）夜来香及昙花的香是阴香，及都市人嗅觉的退化，（3）赞美了贴近阳光、自然的生活与人生。派生题一----由果求因题2005年全国（381）3、“海棠花又是我所深爱的”，简要概括作者深爱海棠的原因。作者以为“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她淡红浅白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机。解析：作者深爱海棠的原因也就是海棠花吸引人的所在，所以本题就是要求概括海棠独具的特点。派生题二----信息整合题2003年全国

2、（379）1、乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？2、第三段中所描写的少年离家的情况有哪几种？文段：人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想。有的只是一首朦胧诗---为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。派生题三----概括特点题2005年全国Ⅳ《春天的梦》（2）作者感受到的家乡的春天是什么样的？请简要概括。答案：短促、寒冷、风沙大；充满生机、色彩，给人希望。2004湖北《怀表，很老很老》（1）根据原文，用最简洁的词语概括父亲形象的

3、内在特点。2004辽宁《认识自我》（2）请根据原文简要描述赛艾姆外貌的具体特征。派生题五---释义题2004年天津：怎样理解“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”的含义。文段：书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林芜杂，仍要耐心从中淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。答案:人生如书，书如人生；人生诡谲，就像书林芜杂；要追求活着的真谛，就像从书淘出善本精品。（引申一）炼句题2006天津《造心》请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句话。答案：用夸张、比喻手法，突出心的光辉与阔大，具有很强的感染力。2004重庆《山峦》（3）本文在描述十

4、二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写道“她们一夜之间成长为山峦”，请结合全文，分析这样写的作用和好处。（引申二）炼字题2006广东文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。1夕照最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目。2夕阳残照已以挪到我书架最上边的一格。（引申三）立意评价题2006年福建《泪与笑》（4）本文视角独特，立意新颖，请简要分析。2004年福建《书》（4）本文切入点与其他写读书的文章有什么不同？（引申四）观点评价题2005重庆《阳台上的遗憾》（5）根据全文，分析作者对旧式宅院和高楼大厦的态度，并就文末“遗憾是历史进步身后寂寞的影子”所蕴

5、含的作者观点做出简要评价。2006山东《文赤壁》（4）联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对苏东坡的认识与评价。2004辽宁《认识自我》（4）请扼要评价赛艾姆这一物形象。（引申五）选材评价题2005福建《日历》（5）请你从取材（和语言）两方面，对本文作简要赏析。（引申六）标题评价题2006湖南《在山阴道上》通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”？答案：与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合，暗寓旅程中的所见所闻、所思所感“美不胜收”。母题----层次划分及层义归纳2006重庆《说村落》（2）文章以“说村落”为标题，就文章构思而言，作者对村落是如何“说”开去的？答案：由村落的符号化

6、与含义的模糊引出话题；再以事例形象地说明村落的含义；由村落的居住说到村落的精神；联系自己和当下社会，反思村落精神的被遗忘。2006年江西《秋光里的黄金树》（4）结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？引申题---布局谋篇题2006湖南《在山阴道上》（5）简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧。2004湖北《怀表，很老很老了》（4）本文以怀表为线索，可以分为三个层次，这样安排的作用和好处是什么？2004全国《大地山河》（1）本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些画面是如何组织到一起的？2006辽宁《杨柳》在展现主旨时，行文有何特点。①本文重点写参观，其选材并不限于对

7、鲁迅故居的访问，而是前伸后延，写了“道上”所见所闻所感所思，剪裁别具匠心。②文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索，以追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬（如，百草园中欢乐的孩子们与肩住闸门的“勇士雕像”的映衬，归途中田园风光与鲁迅的“好的故事”的映衬），完美地表现了文章主题。③开头与结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进，逐层深入，从而巧妙地将文章导向高潮。(引申)首尾题2006上海：首尾两段在文中的作用和写作特点