第20课高度繁荣的宋元文化(三)

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1、第20课高度繁荣的宋元文化(三)——艺术、体育和宗教的新发展(一)教学目的1.要求学生掌握的基础知识：①风俗画代表作《清明上河图》，苏、黄、米、蔡“宋四家”，书画家赵孟，宋元歌舞和体育的基本情况，元朝的宗教。②重点班学生还可进一步掌握：五代宋元时期绘画、书法的特色及艺术成就突出的原因。宋元多种宗教流行的原因。2.要求学生从思想上认识：①我国绘画、书法、歌舞、体育在宋元时期有所发展和创新，各放人民以其独特的艺术成就，为中华民族文化增添了异彩。学习本课，激发学生的民族自信心和自豪感，立志继承发扬祖国

2、优秀的文化传统。②在民族大融合的条件下，多种宗教流行。统治阶级推崇和利用宗教，使其得以发展，宗教也是民族文化的组成部分。3.能力培养：①通过对艺术品的剖析欣赏，增强对艺术的感受力和理解力，达到美育目的。②因图画多，通过对图画的观察，培养学生的观察能力。③启发学生回答“元朝的宗教发展的原因和特点”，培养学生思维能力和概括综合能力。教学重点和难点重点：绘画——《清明上河图》，书法——“宋四家”，宗教——元朝多种宗教的流行。难点：宋代书画的风格和特色，多种宗教流行的原因及其影响。(二)教学过程1.复习

3、提问“宋元时期我国向世界奉献的伟大发明有哪几项?”(学生回答)这三大发明加上造纸术，是使我国成为世界文明古国的重要标志。“宋朝杰出的编年体通史是谁主编的?书名叫什么?”(答：司马光，《资治通鉴》)“北宋词人高唱‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’的是谁?他的家乡在哪里?”(答：苏轼，四川)2.导入新课前两课我们学习了宋元时期的科技、史学、文学成就。这些成就能不能全面反映宋元时期璀灿的文化?请同学们想想，还有哪些文化成就没有谈到?(答：艺术、体育和宗教)。今天我们的课题就是这一时期的艺术、体育和宗教

4、。其中就有我们家乡的文化名人。(板书标题)3.讲授新课我国绘画艺术有悠久的历史，东晋的顾恺之到唐代的吴道之，形成了各自独特的风格，光照画坛。从五代开始。统治者正式设立了皇家画院。前蜀、后蜀、南唐和两宋，政府都设有皇家画院，鼓励绘画创作，画家服务于宫廷，为皇帝在宫殿、寺庙等地作画。宋代画院录用的画家，要经过严格的考试，国家设有画学美术学校)，科举要考绘画一科。考题以唐诗命题，考生按诗的内容画出意境，创新出奇。如考题有“竹锁桥边卖酒家”，多数考生都着意刻画酒店，而北宋画家李唐却在桥头竹林外画一酒帘，

5、表现出酒家为竹林掩蔽的“锁”字意境。考题还有“乱山藏古寺”，“嫩绿枝头一点红”，“野水无人渡，孤舟尽日横”等等。(可启发学生的想象力)这种考试有利于培养画家的艺术想象力和创作技巧。这一时期，名家辈出，技艺高超，推动了绘画艺术的发展。五代绘画的突出成就，表现在山水画和花鸟画的创作上。(阅读P141小字)提问：“五代著名的山水画家和花鸟画家是谁?”(答：荆浩、黄签)荆浩用水墨作画，画的丛山峻岭，气势雄浑壮丽。黄签是四川成都人，从小显露出绘画天赋，经刻苦钻研绘画技巧后，他的花鸟画，工笔细腻，色彩富丽，

6、写实生动。他为后蜀皇帝孟宫中画的六鹤，还引得真鹤飞来观看。宋代的画家很多。提问：“宋代杰出的人物画画家是谁?”(答：李公麟)看幻灯片李公麟《五马图》，“观看了他的画，可以看出什么特点呢?”(答：线条简炼)他以白描的手法作画，线条简炼生动，富于变化，达到了“不施丹青而光彩照人”的艺术效果。白描画是他在绘画史上最重要的贡献。李公麟勤奋绘画30年，晚年重病缠身，十分痛苦，可他躺在床上仍用手作画，可见他对绘画艺术的执著追求。提问：“两宋绘画的最大特色是什么?其闻名世界的代表作是什么?(答：风俗画，《清明

7、河上图》)宋代表现人民生活的风俗画光彩夺目。请同学们看P142图画(同时放幻灯片)《村童闹学图》。它表现了孩子们在学习之余顽皮逗乐的动作，憨厚天真的神态，非常生动。再看第14课《纺车图》、第15课《货郎图》都是风俗画的作品。再看P31《清明上河图》(局部)“东京的店铺和酒楼”，第18课P128“北宋东京城城门”和P103“宋代郊外居民住宅”(都使用的幻灯片出示)。张择端生活在北宋末年，曾进入画院作画，他画的《清明上河图》为绢本设色长卷，高24.8厘米，横长528厘米(5米多)。画面从右至左，依次

8、展现了北宋晚期东京城郊、汴河和城市街道三部分情景。上段从城郊宽阔的平原、透出嫩绿的树木、低矮错落有农舍、汴河开始进入画面；中段以“虹桥”为中心展开，桥上、桥上交相呼应的情景，汇成此画的高潮。(幻灯片出示“虹桥”)汴河是东京城内最长的河，它穿越而过，沿岸街道走，可到街市深处。虹桥横跨河面，一只大船正要通过桥洞，可是船身在激流中还没有校正方向。高高的桅杆还没有放倒，船工怕行进的船撞在桥身，表情紧张，船顶后面，一人大声指挥放船杆，中间一人举着船篙撑住桥顶，另一人扔下绳子。船头，五个船夫看着大船即将向桥