语 文 阅 读 怎 样 提 高

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1、语文阅读怎样提高一、树立文本意识；现代文阅读的答案往往就在原文中，准确解答阅读题最重要最有效的方法也还是在原文中找答案。相信大多数题目在文章里是能够“找”出答案的，只是找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语，或压缩主干，或抽取要点，或重新组织。总之不要凭空去想，离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。在平时我们学生可能有看完语段就匆忙答题的，而且在答题时又不看语段，根据自己的理解进行答题。这就可能出现答案片面的情况。比如问某某词、某句是什么含义或作用，我们必须还原到文本中去，联系上下文进行理解，才可能接近作者的原意。这里所说的文本意识

2、也有两层含义。一是答案尽可能用原文话回答，实际上许多答案也确实可以或者就应该从原文中找。许多考生在答题时，虽然心中理解了，但是苦于找不到精确的语言来表达，以至答起题来“心是手非”，漫无边际。实际上并不是所有的阅读题都要求考生必须用自己的语文表述。其实“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，答案就在眼前，就在文中。有些题目答案即使不能用“拿来主义”的办法直接用原文原句回答，通过整合原文信息，组合原文重要词句的办法，照样可以准确答题。文本意识的第二层含义是回答主观性题目也应结合课文内容，不能说空话或将课文边缘化，大多数问题都应概括或直接引用原文中语句具体回答。比如评价

3、文章思想或语言特色抑或人物性格等都应如此。即便是主观性很强的开放题也不例外。有人将文本意识形象地叫做“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，也的确如此。二、树立整体意识要重视整体阅读。任何一篇文章都是一个整体，阅读时应着眼于整体，注意把握主要内容、中心主旨、结构思路、背景意图、感情基调等。整体把握了文章，所有考题就会迎刃而解。那些考查对文章整体理解的考题（如理清思路、归纳中心、评价感情倾向等）自然不必说；有的考题虽然考的只是某一个点，但实际上往往涉及到整篇文章，要正确答题，必须对文章进行整体把握。只有从宏观上居高临下地驾驭文章，解题时才会游刃有余。只

4、见树木不见森林——整体意识缺乏何谓整体意识？就是在文章阅读和题目解答的过程中，以从全文整体出发为思考、探究、直至做出结论的基点。有较强文学性的文章，其内容的精致，写作技巧的高明，往往都是由整个文本系统来体现，而设题时无论是内容把握还是写作技巧鉴赏，也都紧扣文章的深层写作意图，因而解读的关键就是能准确地进行整体把握。我们平常挂在嘴边的那句“词不离句，句不离篇”，说的也就是这个道理。而我们现在的学生们在阅读文章时，往往在先行的意识上，就没有非常明确的将文章看成紧凑而精密的系统，常常因局部而漏整体，甚至因局部而害整体，以致出现答题时的不全面、不准确、不严密。考场上为

5、了抢时间，再加上平时习惯不好或心理紧张，抑或受定势等因素影响，考生在做阅读题时没看完全文就仓促答题者大有人在，其结果往往是对课文理解或以偏代全，或断章取义，抓不住中心，得不到要领，甚至于和正确答案大相径庭。因而考生在做阅读题之前一定要通读全文，速度可快可慢，时间来不及，甚至可跳读。读完后一般要思考两个问题，一是文章主题是什么，二是文章大概思路怎样。如是记叙文大致知道写的是什么事或主要是什么人，作者对人或对事的基本态度是褒还是贬？作者是怎样组织材料的；是议论文知道中心论点是什么，是怎样说理的；是说明文，弄清说明对象是什么，有什么特征，说明顺序是什么，用了哪些说明

6、方法。是小说还要弄清小说的基本情节，是诗歌要知道抒发了诗人怎样的情感。这些不需要精确的语言表述。但要能有一个大致初步印象，为下面具体答题确立了方向。有人形象地将阅读的整体意识称之为“独上高楼，望尽天涯路”。不无道理。词不离句，句不离篇。整体意识两个基点，从考试实践分析涉及两个方面：文本内容的整体感知和文本主旨的整体感受。三、树立规范意识考场阅读一篇文章，理解在心里还不行，还得想方法“输出”出来，以便阅读老师去检阅去评判。考生应尽可能做到该拿的分数拿稳，会做的题目要做会，让阅卷老师不扣分或少扣分，要想如此，答题时就务必有规范意识。这里所说的规范意识同样也有两层含

7、义：一是概念要明确，表述要到位。如“表现手法”不能答成“表达方式”，“论证方法”不能答成“说明方法”文章的“结构”不能答成文章的“顺序”，又如概括内容时记叙文一般用“记叙了”……“”描写了……“来表述，说明文一般用”说明了……”“介绍了……”来表述，而议论文一般用“阐述了……”论述了……，三种文体不同，表述各异。再如评价文章语言，记叙文一般用“生动”来概括，说明文通常用“准确”概括，而议论文则多用“严密”概括。规范意识的第二层含义是语言要干净，格式要正确。通常情况下要求顺着问来作答。如问“这首诗抒发了诗人怎样的感情？”就答“这首诗抒发了诗人……的感情”；如问“

8、本文从哪些角度说理的”就答“本文从以下