用慧心去教育

《用慧心去教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、用慧心去教育都说现在的孩子难教育，每天我们怀着美好的期望走进校园的时候，却经常出现一些事情让我们头疼烦恼不已-----他的作业没有完成，她居然上课画画，他又打人了……每天不断出现恼人的事情，道理是讲了一箩筐，烦恼是从没有间断过，可有时或许也有让你感到默然欣慰的时候。巧妙“变式”一个格外聪明调皮的男孩---李文梁，上课时随便说话，极爱表现自己，影响同学的学习。作为老师的我也很头疼。这一天，我上课讲授《认识钟表---整时》，讲到“观察钟表上的时针和分针，看一看时针和分针谁跑得快，谁跑得慢？他们转动的

2、方向一样吗？他们是怎么转动的？”学生回答后，我用手势比划表示指针转动方向。说分针比时针跑的快，他们转动方向相同。像这样的转动方向，我们叫做顺时针方向。--“哈哈，l老师我知道，和顺时针方向相反的方向就是逆时针方向。”李文梁一脸灿烂，得意的大声说到。嗯，就是我将要讲的知识点了，他倒是聪明，抢先就说了。我心里默想，怎么办呢？就让他的聪明才智充分地在同学面前表现吧！“你知道的可真多，还知道逆时针转啊，那你能上来给同学演示一下吗？”他满心喜悦上到讲台前，给同学们做示范。“像这样……这样……，”他边说边也

3、用手势比划“就是逆时针方向”。同学们向他投去了赞赏的目光。从那以后，这个学生课上静心听课，发言也会高高举起自己的小手。本来只是一次无意的表现，经过老师这样巧妙地“变式”，变成了一次宝贵的教育契机，孩子享受了被别人尊重，接纳的快乐，从中获得自信的动力，也明白了如何去表现自己，激发了学生向上的欲望。3一次意外“老师，老师---不好了”，下午上班时分，我才到办公室就有我班的一帮学生冲到我面前喊道，我不禁皱了皱眉头，又不知道发生了大事。七八个孩子就涌到我跟前，七嘴八舌地说开了：“老师—刑昊正把饮水桶打破

4、了！”怎么会发生这样的事情?我连忙起身走进教室，只见教室饮水机的附近一片水汪汪，讲台的角落倒着顶部破了个洞饮水桶，我连忙指挥孩子们打扫教室，自己去找那个“肇事者”。在其他同学的帮助下，我在楼梯的角落处找到他。他的身体瑟缩着，头低垂在胸前。“刑昊正！”他抬起头，哎，看来这个孩子也知道自己闯祸了，小脸已没有了往日那副满不在乎的神情，估计是怕的不得了，心里也打鼓吧。我把手轻轻放在他的肩膀上，平静地说“怎么回事啊？”“饮水桶里没有水了，我口渴了，其他的同学也口渴了，我就想换桶水上去！”一桶水，我---一

5、个成人抬起来都有些吃力，更何况一个五年级的孩子，即便他长的比同龄孩子“人高马大”些。我安慰了他几句，让他不要多想了。在全班同学面前讲述了他的当时想法。“同学们，你们说你怎么看待这件事，我们该应该怎么处理啊？”学生们经过热烈的讨论，达成了共识：刑昊正同学是出于对全班同学的关心，想换水把饮水桶打破了。好心办成了坏事，情有可原我们不批评他。但是，损坏了饮水桶赔偿相应的费用，责任还是要承担的。因为是为了班级，所以决定：全班学生将积攒班级的废纸卖掉作为赔偿费用。作为老师，要尊重，相信孩子，弄明白孩子的出发

6、点，引导孩子明辨是非，承担责任。用老师的爱心、耐心和责任心，共同呵护孩子稚嫩的童心。学会肯定郑欣平，3整天脏兮兮的，上课不听讲很爱说小话，不写作业。对于这个孩子，各科老师费尽心机，可收效甚微。周日，在市场上看到这个孩子站在妈妈身边。我走过去本来想向家长告他一状，但是看到孩子那一丝恐惧，惶恐，再看看妈妈表情局促不安，平时她也是知道孩子的一些不良习惯，我忍住了。无奈中我笑了笑，摸了一下孩子的头，说“最近，这个孩子有进步，上课有时发言比较积极，乘法口诀背得很熟的。”出乎意料的是，此后，郑欣平竟有了一些

7、变化-----课堂上时常表现优秀，回答问题的次数多了，作业不完成的次数也越来越少了，最近一次考试打了96分呢。老师无意中了一次暖语，无意中的一次肯定，却产生了意料不到的效果，扬起了学生进步的风帆。正像某一位作家所说：表扬给予人自信，表扬给予人自尊。教育更是这样，一份肯定胜过十分责备。3