教育智慧心得.doc

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1、由智慧教师想到智慧教育近日，我有幸阅读了田慧生老师《时代呼唤教育智慧及智慧型教师》一文，使我收获颇多。文中提到教师是单教授知识还是教授孩子智慧的问题。指出了目前我国教育体制存在的弊端——偏重应试教育。其实，教育的根本是什么，我们的老祖宗早就给了答案。既师者，传道授业解惑也。这里的“道”我想就包括了田老师所讲的智慧教育吧。其实，教师的职责是教书育人。一个合格的教师，不仅要教给孩子知识，也要教育孩子学做人，既要体现知识的力量，又要体现爱的力量，体现智慧的力量。现今，我国的教育体系，以应试教育为主，对教师的评价，以升学率为准，忽视了学生成长过程中至关重要的德育教育。可以说我们过多的偏

2、重“授业”，而忽略了“传道”。钱学森在谈论人才时说：“熟悉科学技术的体系，熟悉马克思主义哲学；理、工、文、艺结合，有智慧；熟悉信息网络，善于用电子计算机处理知识。这样的人是全才，是全与专的辩证统一。”可见衡量教育成果好坏的标准不是考试升学率，而是看学生能否成才，成全才，成为社会需要的栋梁。　　教育质量的高低优劣，很大程度上取决于教师的教育智慧，即平常所说的教师的素质。什么是教师的教育智慧或素质?这是当前教育界亟待澄清的一个概念3。田老师在文中已给出了答案，我不想赘述。但我认为无论用什么方式，只要我们教育工作者开动脑筋，创造适合学生的教育，使教育更好地为学生发展服务，进而使学生能

3、适应时代的特点，适应社会发展的需要，那么这就是成功的教育。　　成功的教育创造的是智者，是有独立见解的智慧群体。条条大路通罗马，但智者知道捷径。教授知识只是给了学生工具，教授智慧却给了学生灵活运用工具，甚至开发工具的心智。智慧型人才和知识型人才的区别也许就在这里。　　知识和智慧很难截然分开，但二者毕竟在本质上有着明显的不同。是角逐知识，还是追求智慧？这关系着学校教育的价值取向和办学层次。今天的社会发展迫切需要寻找的是失落已久的教育的“另一半”--智慧的教育。因为我们的教育是那样的推崇知识，又是那样地轻视智慧。很多教师一味地忙着备课上课，还从未认真地思考过知识和智慧之间到底有着怎样

4、的联系。教育何以会远离了智慧？现行的教育体制难辞其咎。老师的责任无可推卸。远离生活实际、生命智慧，教育的价值必然大打折扣。　　知识本身的教育不是真正的教育，真正的教育应建基于知识并最终“酿造”出人生的智慧。智慧的教育呼唤教育的智慧，智慧教育一旦在真正意义上实现回归，教育便是在真正意义上找准了它的位置。3　　的确，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃梦想和希望，并且照亮他们的一生的旅途。愿我们的教师用辛勤的汗水和智慧，去抚育这一颗颗稚嫩的幼苗，让学生们的人生不仅放射出知识之光，而且放射出智慧之光，成为集德、智、体、美为一身的时代新青年。3