在生物教学中如何端正学生的学习态度

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1、在生物教学中如何端正学生的学习态度石狮市第五中学黄金锡    学习态度指学习者对待学习比较稳定的具有选择性的反应倾向,是在学习活动中习得的一种内部状态.它是由认知因素、情感因素和意志因素三者组成的一种互相关联的统一体。因而，我们可以从学习者对学习目标的意识程度、在学习过程中的情感体验、对学习活动的坚持程度等方面，综合地判定或评鉴其学习态度的端正与否。对学习态度的探讨，不仅有利于教师认识学生的学习过程，而且有利于教师对教学策略的选定，更有利于培养学生终身学习的美德，这既是教育本身的需要，使教学成效更为显著，又是一个人生

2、存和发展的需要，适应社会的需要。更是新课改的重要内容和目标之一。　　一个学生具有积极主动的学习态度，就是说他对学习的意义有明确的 认识，懂得学习的重要性，在学习中能够不断体验到取得进步的愉悦心情，在学习上遇到困难或各种其他分心的事情时能够主动克服，坚持完成既定学习任务或目标。而一个具有消极被动的学习态度的学生却认识不到学习的意义，在学习过程中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度，而不去主动寻求解决办法，学习会给他带来什么积极的情感体验也就无从说起了。因此，学习态度的好坏，不仅直接影响学习成效，而且直接关系学生个性与人格形

3、成与发展。形成积极主动的学习态度对每一个学生都具有极为重要的意义。在课程改革的今天，强调积极主动学习态度的培养，这既是适应新课程的需求，又会使学生终身受益。　　学习态度不是生来就有的，而是后天习得的，是个体在家庭、学校和社会生活中，通过交往，接受别人的示范、指导、劝说而逐渐形成的。作为一位中学生物教师应理所当然担负培养学生积极进取的学习态度的重任。1.利用创设情境，激发学习兴趣，把学习转化为学生生活的一种需求。4兴趣是走向成功的第一步。一个人要想乐于从事某项工作并竭力达到预定目标，首先应对其所从事的工作充满激情，有浓

4、厚的兴趣，并且将兴趣逐渐转化升华为志趣，才能端正其态度。学习活动也是一样，只有有了兴趣并升华为志趣，才会将“苦学”变为“乐学”，才会变被动为主动，才会从思想深处去感悟学习的意义和价值，从而使学习活动变得自觉自愿，积极主动。作为学习的内容和科别的不同，学生自身的差异，学生对学习的兴趣也有浓淡之分。但无论怎样，基础教育是普及阶段，涉及国民整体素质，作为教师应在学生兴趣的广度和深度上下功夫。所以一节成功的生物课，往往需要有一个好的开始。在教学中，创设情境导入新课往往是一节成功课的第一环节。作为老师如果能很好地利用这一环节，

5、将激发起学生的求知欲和兴趣。学生若能对我们的课产生兴趣，我们的这堂课将很顺利地开展下去。例如，我们在学习《传染病》一节时，若能结合当前正在流行的H1N1甲型流感，创设一定情境，一定能很好地激发学生的求知欲。而且，这种学习不仅在于学生的一时兴趣，而且，学生在学习时更有一种迫切需求，希望解决或保护自己。一个人如果有了积极的学习动机，就会引发强烈的求知欲望，持之以恒，坚持不懈，产生强劲的内动力。因此在课堂上，必定能迫使他们更加集中精力投入到生物科的学习中。因此，笔者，认为作为生物教师端正学生的学习生物学的态度，首先应做到备

6、好课，注意搜集学生感兴趣、与生活紧密联系的材料，便于在课堂上创设情境激发学生的求知欲。1.把生物学与生活紧密联系起来，让学生体验出知识就是力量，放弃读书功利主义只有积极的学习动机，学生才会发自内心的端正学习态度，提高学习效率，并能在挫折和困难中披荆斩棘，完成学业，实现真正的素质提高，也才会为今后进行终身学习奠定基础。生物科是与实际生活紧密联系的学科，因此我们在传授知识的同时千万别忘记指导学生与生活实践相结合。当前由于生物科也列为中考考试科目之一，我们发现一些学校或一些生物科任老师为了追求高升学率，把原来需要用四个学期

7、时间才能授完的四本书，利用了三个学期甚至两个学期就授完。作为科任老师我不敢苟同这种做法（尽管这样做能大大提高A率或C4率）。大家试想，要做到把四学期的教学任务缩至在两个学期内完成，这其中的取舍是多么利害。因此便出现，会考的知识点详讲，不考的就不讲。例如，健康地生活中有关家居环境，生态农村等内容，有的老师便干脆不讲。掌握这些与生活紧密联系的知识恰恰是我们生物科的根本目标，是学生终生享用的知识。因此，这种盲目追求成绩的教学方法对于大多数学生来说很不利于他们的终生教育。也必然会引发一部分学生的反感，特别是那些后进生，这就不

8、利于端正学生的学习态度，所以，要端正学风，首先要端正教风。相反，我们的课堂善于引用一些实际生活生产实践中的例子进行教学，将能很好地保持学生学习的兴奋度和注意力。要更好地上好生物课，.教师应加强生物知识、现代教学观念与手段的学习与应用，创设更新颖的探究活动或课堂，用更先进的知识吸引学生，才有利于引导学生关注生活，关注当代科学技术的发展，有利于激发