专题六七 各国经济体制的创新和调整

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1、专题六七　各国经济体制的创新和调整•以美国为典例，看资本主义经济运行机制的演变过程及影响以苏联为典例，看社会主义经济政策演变的历程、阶段特点、得失三当代资本主义的新变化一、设计理念：立足一轮复习的特殊性、为了更符合当前高考的能力要求，本节课的设计理念是：以题带点，以练代讲，立足基础、提升能力.以“师生合作探究”作为教学设计的基本模式；通过学生讨论、分析总结等方法，使学生真正积极、主动参与学习，在主动探究中体验学习的快乐，提高学习历史的能力。二、教材分析：（一）教材地位罗斯福新政中的国家全面干预经济的政策对美国产生了深远的影响，二战后，美国历届政府先后实施了凯恩斯主义，供给学和货币学；宏观调

2、控和微观自主等经济理论或政策，西欧、日本在战后重建中也运行了各具特色的改革发展模式，这实质上均是不同形式和程度的国家调节、干预。当前西方多数国家既注意运用市场规律，又不放弃国家调控，都成功推动了社会经济的发展。高考出题频繁较高。是我们复习的重点章节。高考考情分析考点年份考查内容题型当代资本主义的新变化09年广东资本主义国家的福利制度材料题10年山东罗斯福新政与战后西方国家经济调整的关系选择10年上海二战后英国的福利政策选择11年海南日本经济发展的本质选择11年天津70年代资本主义滞涨的影响选择11年浙江70年代，美国经济滞涨的原因选择（二）课标要求与学习目标课标要求：1.以第二次世界大战后

3、美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。学习目标：1.掌握二战后美国等资本主义国家经济运行机制的演变过程及影响。2.认识二战后美国等国经济政策的变化调整实际上是国家干预经济的形式和策略的变化，是国家垄断资本主义的大发展，实际上是对新政的继承和发展。本质上是资本主义生产关系的自我完善与局部调整。3.我国要借鉴西方国家的成功做法，构建社会主义和谐社会，进一步体现社会主义制度优越性。（三）教学重点、难点及其依据重点：1.二战后各国不断调整的经济政策⒉20世纪90年代美国新经济的特点。依据：1近三年高考未具体涉及，2无论对战后的资本主义世界、抑或应对现在的金融危机以及我们的社会主义现代化建设都有

4、重要的影响，因此确定为复习的重点。难点：⒈理解凯恩斯主义、供给学派和货币学派、“宏观调控，微观自主”等经济理论。依据：本节理论性强，准确掌握概念的内涵，才能真正理解知识，抓住历史新情境的本质问题。（四）教材处理为了使学生能够从宏观上把握本课知识，更好地突破重、难点，复习中将课本知识整理成：（一）战后美国经济黄金时期——滞胀——复苏连续增长——持续增长的新经济时代的过程。教材主要通过三目讲述美国在战后国家干预经济的发展过程。（二）战后西欧主要资本主义国家和日本的经济概况，都强化了国家对经济的干预。我们可以按照以下顺序编排：①当前经济运行模式的形成；②经济运行模式的主要内容；③经济运行模式的特

5、征；④经济成就及地位。条理清晰，便于对战后西欧、日本经济形成完整的印象。使学生能够简明扼要地把握教材，使知识本身更加系统化、条理化。三、教法学法（一）学情分析：高三学生具备一定的阅读和独立思考问题的能力。但面对新情景，转化问题、多角度思考、灵活运用的能力还有待提高。（二）教法1、导学诱思法——通过设计新的情景、新颖问题引导学生积极主动的思考，从而真正达到教师“导”、学生“动”的效果。2、情境讨论法——通过“情境设问—讨论回答”，激发兴趣，合作探究。3、分析探究法——材料演练，理性思考，培养学生解决问题的实战能力。（三）学法指导（1）体验性学习方法：为使学生能够真正成为课堂教学中的主要参与者

6、，采取阅读图片、分析材料、分组讨论等亲身体验的方法进行学习。4（2）研究性学习方法：学生在教师的指导下，联系社会现实进行分析研究，从而提高运用所学知识解决实际问题的能力。四教学流程思考：工业革命以来，资本主义经济的运行模式经历了那几个阶段？自由资本主义第一次工业革命后私人垄断资本主义第二次工业革命后国家垄断资本主义新政以后三当代资本主义的新变化国家垄断资本主义的发展　　　　　　　　－－生产关系新调整不断调整的经济政策　　　　　　　　－－经济方针新变化美国的“新经济”（知识经济）　　　　　　　－－经济运行机制变化一、国家垄断资本主义概念分析认识　(1)国家垄断资本主义是国家政权同私人垄断资本

7、主义相结合的资本主义制度。它的表现形式是国家对经济的干预，是资本主义国家职能增强的反映。它的出现和发展是资本主义制度发展的必然结果。(2)国家对经济宏观调控，并非实行计划经济，制定经济计划只是发展资本主义经济的手段。1950年美国与其他发达国家经济实力对比1、上图反映了二战后美国经济出现的繁荣局面。这一局面出现的主要原因是什么？2、该图表明二战后美国经济实力在世界经济中占绝对优势。美国发达的国家垄断资本主义表现有哪些？3