《可爱的西沙群岛》教学设计之四

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1、《可爱的西沙群岛》教学设计之四　课型：精讲课　　教学分析　　　　课文从海水的色彩、海底的各种海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产。　　教学要求　　　1.认识17个生字，会写7个字。　　　2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　　3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。　　　4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。　　教学重点　　　1.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。　　　2.是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。　　教学难点　　　　通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。　　课前准备　　　

2、1.生字卡片。　　　2.地图、教学挂图或幻灯、美物。　　教学方法：情景教学法自主合作探究教学法　　教学课时　　　　二课时　　教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　学习目标　　　1.学会本课生字新词，联系上下文理解词语意思。　　　2.整体感知课文，学习课文第一节。　　教学重点　　　　学会本课生字新词，联系上下文理解词语意思。　　教学难点　　　　通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。　　教具准备　　　1.生字卡片。　　　2.地图、挂图。　　教学过程　　一、谈话导入新课（介绍西沙群岛）　　　　在一年级的时候，我们学过《日月潭》，知道日月潭在哪儿吗？台湾是祖国的宝岛。（揭示

3、地图，指图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛，（板书：西沙群岛，指图）海洋中的一块陆地就是岛，小的岛，就是屿。西沙群岛也是我们祖国的宝岛，是我国的海防前哨（揭示“海防前哨”）。这里风景非常美，物产非常丰富，所以人们称“可爱的西沙群岛”。　　二、初读课文学习生字　　　1.自由读课文，画出不认识的字。　　　2.不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字，问同学，问老师等。）　　　3.小组学习，大家互相读，注意听音是否读准确，互相评价。　　　4.检查学习生字情况。　　　　（1）出示会认的字生字卡片认读。　　　　　　注意读准。　　　　　　①读准字音。　　　　　　　　翘舌音：哨、

4、绽、珊、状、插、社　　　　　　　　后鼻音：缨、状、庞　　　　　　　　f、h区别：瑚、粪　　　　　　　　多音字：参　海参（shēn）　参（cān）加　　　　　　②认清字形，注意下列结构的字。　　　　　　　上下结构：茂、粪、贵　　　　　　　半包围：建　　　　　　　独体字：必　　　　　　　形近字比较：哨—消　状—壮　积—织　必—心　　　　　　③读生字，开火车读。　　　　　　④读带有生字的句子（测读）。　　　（2）出示会写的字生字卡片。　　　　　①用自己喜欢的方法识字（学法与上面同）。　　　　　②自由读，开火车读。　　　5.指导写字。　　　　（1）整体观察字形，指出易错字。　　　　　　重点指导：

5、　　　　　　　“必”“心”字多一撇。　　　　　　　“群”、“君”的中间一横要突出。　　　　　　　“宝”宀＋玉　　　　　　　　“蓝”上（艹）　中（监）　下（皿）　　　　（2）学生书写，师巡视，指导。　　三、读课文（要读得正确）　　四、学习课文第一节　　　1.指名读第一节。　　　2.讨论：（1）这节让你读懂了什么？（位置、重要性、特点）　　　3.西沙群岛是个怎样的地方，课文是怎么简要介绍的？（板书：风景优美、物产丰富）　　　4.这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美，物产怎样丰富的。　　　5.指名范读：既然西沙群岛是个可爱的地方，谁能用朗读来体现出“可爱”？　　　6.学生点评。　　　

6、7.全班齐读第一节。　　五、作业　　　　抄写生字词。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　学习目标　　　1.学习课文2-7节，认识西沙群岛的美丽、富饶。教育学生热爱大自然，热爱祖国宝岛。　　　2.在朗读中欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。　　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，并选择喜欢的部分背诵下来。　　教学重点　　　1.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。　　　2.是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。　　教学难点　　　　通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。　　教具准备　　　　教学挂图、课件。　　教学教程　　一、复习　　　1.出示生字卡片抽读。　　　2

7、.读课文（测读）。　　二、学习课文第2节　　　1.自读第2节，思考：海水有什么特点？圈出最能体现特点的两个词。　　　2.全班交流：　　　　a.找出最能体现海水特点的两个词？（五光十色、瑰丽无比）　　　　　　说说你对这两个词的理解。　　　　　　五光十色：色彩繁多、鲜艳、明亮。　　　　　　瑰丽无比：奇特的美，没有什么好相比。　　　　b.具体说说海水怎么五光十色、瑰丽无比的？（有深蓝、淡青的、浅绿的、杏黄的，一块块、一条条、相互交错着。）