新课程背景下中考复习策略培训心得

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1、新课程背景下的中考备考教学研讨会心得肥东六中梁立坤2012年11月4日有幸参加2013年新课程背景下的中考复习策略交流会，通过此次交流会使我对新课标、中考和中考复习策略有了全新的认识，这将对我以后的教育教学工作的提高有很大的帮助，下面谈谈我通过这次交流会的两点感想。一、以全新视角来看中考1、中考作为一种教学评价；它涉及到我们对学生学习的评价，教师教学的评价，学校教学管理的评价。这三种评价是相互联系的，但是，这三种评价的核心，是对学生学习的评价。因此新课程笔试命题的指导思想体现在七个“有利于”：即有利于贯彻党和国家的教育方针、全面

2、推进素质教育；有利于推进中小学课程改革和指导中小学教学；有利于培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量；有利于巩固九年义务教育；有利于初中教学、有利于高中阶段学校招生和普及高中阶段教育；有利于发展学校的优质教育；有利于为学生终身学习打下良好基础。因此，新课标下的笔试试题应当既重视考查对物理基本概念和原理、定律和公式的识记、理解，又重视考查运用物理概念和原理去分析和解决实际问题的能力，还重加强对创新意识、思维能力和实践能力的考查。2、中考试题的功能；新课程倡导“立足过程，促进发展”的学生学习评价，提倡运用多样化的评价方法

3、，促进学生全面而富有个性地发展，促进教师反思和改进教学，实现评价的诊断、激励和发展的功能。同时初中物理毕业学业水平考试结果是初中阶段物理学科的终结性评价的主要依据之一，其结果既是学生的毕业成绩，也是各地高中录取新生的主要依据。它具有甄别与选拔功能。并且初中毕业学业考试的结果，目标是要全面、准确地反映我省物理学科教学的水平，同时又能对义务教育阶段的课程改革起到促进作用，尤其是发挥对课堂教学的引导作用（即导向功能）。3、2011版课标强调对学生进行全面评价；这个全面评价的内容，是指我们的物理课标里面的三维目标，就是知识与技能，过程与

4、方法，情感、态度、价值观。通过评价，明确教师应教些什么、学生应学些什么等信息，从而促进学生的全面发展。二、中考的备考和复习策略1、掌握学情；中考作为一种学习评价她重视形成性评价与终结性评价的结合，了解学生发展中的需求，帮助学生及时客观地发现其发展中的优势和不足，促进学生在原有水平上的发展，为改进教学提供真实可靠的依据。也是中考备考的依据。2、试题研究；为了适应中考，我们应当研究试卷，如物理课程标准（以下简称《标准》）中，科学探究和科学内容是组成内容标准的两个部分。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方法之一。因此，科学探究

5、将是物理中考的一个重要的考查内容，其分值约占总分的30℅。物理中考中，科学探究的素材可以来自《标准》所要求的科学内容，也可来自与《标准》科学内容有关的交叉学科的内容。由于科学探究的形式是多种多样的，因此物理中考既可以对包含所有要素的探究过程进行评价，也可以只对探究过程中的某一个或几个要素进行评价。复习时，教师要精选探究素材，引导学生完成探究过程。在整个探究过程中，教师要给学生的自主活动提供机会和空间，不越俎代庖，代为探究，更不要以“讲授探究”代替“亲历探究”，让学生有自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。要让学生在探究过程中掌

6、握一定的思维顺序，掌握在完成探究要素时所用到的一些具体的常用方法，如归纳、推断、控制变量等方法。让学生在知识形成的同时，观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力均能得到提高。例1：某同学在河边玩耍，看见两女士在河边散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管她们体重看起来相当，但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显的差异。高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的印痕宽而浅。对此，该同学会提出一个什么样的问题呢？提出问题就等于问题解决一半。本题要求学生把自己的发现，通过思考，演变为一个具体、明确的物理问题

7、。此题考查学生发现问题、提出问题的能力。例2：想必你已经观察过水沸腾的实验，请你描述出这一过程的一些特性：（1）；（2）。观察能力是物理学习最基本的能力，也是所有物理学习过程中必不可少的能力。此题对学生的观察能力作了很好地考查。例3：水中浮上来的皮球，从它刚露出水面到最后漂浮在水面上静止不动的过程中，它受到的浮力发生了变化。请你根据这一事实，猜想浮力的变化可能与什么因素有关？说出你猜想的依据。再列举两个日常生活和生产中的实例来支持你的猜想。此题考查了学生对问题的成因能提出合理的猜想和假设的能力。例4：某物理兴趣小组的同学在探究物

8、体所受重力与物体质量的关系时，得到了如下一组数据：m╱g50100150200250300G╱N0.511.522.53分析表中的实验数据，你得出的结论是：。在科学探究中，对于收集到的大量的证据或实验数据、现象等进行科学、合理的处理是归纳结论的重要前提。此题考查