小学低年级语文教学方法之我见

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1、如何打造小学低年级语文高效课堂河店镇中心小学自我任教低年级以来，我深深地体会到：只要能根据教学内容采取形式多样的教学方法，就会收到事半功倍的教学效果。下面，就如何抓好低年级语文讲读课教学的做法谈一下粗浅的看法：一、利用导入，激发学生的学习兴趣。俗话说：好的开始是成功的一半，此话不假。如果我们在教学中设计的课文导入不够精彩，不能引起学生的好奇心，接下来的课文讲解，对部分小学生来说是：“一潭死水”。针对这一点,我十分重视课文的导入，导入的方式形式多样,有听歌、猜谜语、讲故事和设悬念等。面对不同的课文采取不同的导入方式,使课文的导入起

2、到先声夺人的作用。二、通过演示，使学生从直观和感受中获取知识。小学生主要是以具体形象思维为主，他们的抽象逻辑思维还有待发展。这一特点决定着我们在教学中必须结合学生的思维特点，创设形象直观的教学手段。三、借助比赛，使学生在高兴中牢固掌握知识小学生的好胜心强，在学习时，如果能抓住学生的这种心理，设计各种有趣的比赛，更能激发他们的学习兴趣。在指导学生朗读课文时，学生有时会感到枯燥、厌烦，往往将之表现为“不愿开口读”。为了帮助学生克服这种消极的心理，我在课中经常穿插一些比赛的形式,如蜜蜂采花、小猫钓鱼、小兔赛跑和猴子爬竿等等。形式多样,

3、让学生觉得每次的比赛都是新鲜有趣的。四、精心设计提问，提高学生的思维能力。课堂提问设计是一门艺术，那些杂乱无章、没有主次、缺乏启发性的提问只会让学生疲于应付，毫无效果可言。只有精心设计，提高问的质量，才能提高学生的思维能力。五、重视思想教育，提高学生的思想素质。抓好思想教育及教学工作，是学校工作、教师职责的两大任务。只有做到既教书育人，才符合国家德育方针的要求。而学生良好思想道德行为的形成，象“滴水穿石”一样，都是一点一滴，日积月累而逐步形成的。教育必须要从小抓、经常抓、反复抓才行。因此，在教学中，我除了认真抓好知识的传授外，还

4、十分注意发挥语文的思想性，加强对学生进行思想教育。通过各方面的教育，使学生在言行方面都得到很大的提高。六、恰当运用游戏。要想帮助学生巩固所学的知识，提高他们的表达能力，不妨采用游戏的形式。爱玩是每个孩子的天性，游戏更是他们的至爱。在巩固课文内容时，可根据学生爱玩游戏的特点，投其所好，设计有趣的游戏，让他们在玩、说的过程中“悄悄地”学知识。我坚信，只要我们用心去做，设计好教学的各个环节，就能使学生在轻松愉快中牢固掌握知识，就能达到既教好书，又育好人的目的。