生于忧患忧患死于安乐

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1、生于忧患死于安乐舜从田间被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用，孙叔敖从隐居的海边被举用。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。(被任用)(从)(被选拔)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，使他做事不顺，用来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他不具备的才能。(所以)(下达)(给这)(

2、使……苦)(用来……的方法)(通“增”，增加)(增加)人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。一个人常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁,表现在脸色上;吟咏叹息之气发于声音，然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌国和外患，这个国家常常会灭亡。(常常)(犯错误)(这样以后)(在)(从)(了解)(如果)然后知生于忧患，而死于安乐也。这样以后，人们才明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。生于忧患死于安乐（中心论点）舜傅说胶鬲管夷

3、吾孙叔敖百里奚人国苦心志劳筋骨饿体肤空乏身行拂乱为过——改困，衡——作征，发——喻正面论证入则无法家拂士出则无国外患者反面论证举例动心忍性《孟子》二章之比较结构各有特色：开宗明义（“天时不如…地利不如…”）分层论述分论点一：天时不如…分论点二：地利不如…得出结论“得道…，失道…”总起分承，最后总结事实论据——分析论证——正反对照——归结论点先分后总，归纳推理文言基本词汇积累于1、舜发于畎亩之中2、天将降大任于是人也3、困于心衡于虑而后作4、生于忧患而死于安乐也.从给在在5、私拟作群鹤舞于空中6、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵7、每假借于藏书之家8、曹操比于袁绍9、苛政猛于

4、虎在由于向同、与比所以所以动心忍性，曾益其所不能此先汉所以兴隆也此殆天所以资将军哉用来…的方法……的原因用来…仲尼厄而作《春秋》屈原放逐，乃赋《离骚》韩非囚秦，《说难》、《孤愤》.司马迁受宫刑而作《史记》欧阳修两岁丧父笃而成才曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智

5、，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。