集美大学建筑环境与设备工程专业介绍

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1、《建筑环境与设备工程》机械工程学院专业介绍制冷空调教研室主要介绍内容培养目标专业前身与沿革专业培养体系建筑业与本专业的关系国内大学本专业情况就业形势培养目标培养能够从事室内环境设备系统及建筑公共设施系统（中央空调、供热、建筑给排水、建筑电气、燃气）的设计、安装调试和运行管理、建筑设备新产品研发及设备代理的高级建筑（机电）设备工程技术人才。室内环境设备系统空调系统、供暖系统、水系统、电气系统等。专业前身与沿革(1)专业前身为暖通专业（供热供燃气及通风专业的简称）,它是国内学习前苏联教育体制开办最早的一个专业。从1953年开始设置。根

2、据国家建设需要，在1961～1965年间，暖通专业曾分为“供热供燃气”和“采暖通风”二个专业方向。1966年后，取消了专业方向仍合为一个专业。1978～1997在国家城乡建设部的支持下又设置了“城市燃气工程”专业。1998年专业调整，正式更名为建筑环境与设备工程专业。专业前身与沿革(2)新专业名称是在原来的供热通风与空调工程专业基础上，并入原城市燃气工程专业部分教学内容，系统加入建筑自动化教学内容，经拓宽形成的新专业。该专业是土木工程一级学科所属的二级学科。该专业以工科为主，它是传热学、流体力学、热工学、建筑环境学、电子学、信息技术、

3、计算机技术、自动控制技术和建筑工程等多学科的交叉与综合。专业前身与沿革(3)专业方向:发展先进的人工建筑环境和建筑设备技术，创造健康、高效、舒适的现代室内环境。具备知识:建筑热舒适环境技术、建筑（楼宇与小区）自动化集成技术、建筑空气质量环境技术、建筑给排水与消防技术、建筑设备降噪技术、建筑照明技术、建筑燃气输配技术、现代建筑新能源的利用和节能设计理论的综合知识。人才要求:能够运用现代科学技术进行工程设计、运行管理、施工管理、经营管理和应用研究的高级建筑（机电）设备工程技术。专业前身与沿革(4)建筑环境与设备工程专业最主要内容是制冷空调

4、。集美大学制冷空调学科已经有大量的长期积累，前身厦门水产学院于1972年开设“制冷工艺”专业，多年来全国招生一直没有中断。1998年该专业归入新专业“热能与动力工程”。制冷空调教研室于2000年由集美大学水产学院调整到集美大学机械工程学院。。专业前身与沿革(5)目前，我校制冷空调学科（含热能工程）共有教师27人，其中教授7人，副教授7人，讲师10人，具有博士学位教师12人(含在读5人），高级工程师1人，留学回国人员5人，实验系列教师3人。学科的实验室面积约1200M2，仪器设备值约600万元。2009年10月修订城市燃气供应供热通风与

5、空调工程建筑电气建筑给排水建筑环境与设备工程专业培养体系（1）专业培养体系（2）加强系统概念培养加强课程设计环节特色培养：加强电控能力培养加强电控课程、实验教学环节加强现代城市职业技能培养外语能力、计算机(包括计算机绘图)等能力专项综合训练层实习培训专业实践与扩展层系列计算机能力培养专业层知识扩展专业基础层2专业实践环节系列外语能力培养系列电控能力培养水电控暖通空调冷热源空调工程通风工程建筑电气建筑自动化建筑给排水制冷原理及应用锅炉与锅炉房设备微积分双语教学认识实习……供热工程专业外语高等物理工程力学机械设计电工电子学工程制图基

6、础外语语言实习CAD实习专业基础层1传热学工程热力学流体力学泵与风机流体输配管网*热质交换原理与设备*建筑环境学自动控制原理课程设计生产实习专业实验相关选修课毕业实习毕业设计辅修专业课程建筑设备工程CAD与实习计算机知识培养体系框架系统训练专项综合训练基础训练专业培养体系（5）实践环节框架设计环节实验环节实习环节专业课程教学认识实习毕业实习单项实验系统实验周课程设计毕业设计生产实习专业选修课1专业选修课2建筑业与暖通空调业的关系（1）1980年代之后，随着生活水平的不断提高，人们对公共和居住环境的舒适度要求不断提高。空调的应用迅速扩大

7、，建筑与暖通空调业的关系越来越密切。以上海为例，1994年底上海市每百户居民的家用空调器拥有率为19.6%，到了1997年初已达到50%。与此同时，全市大型商场、饭店、影剧院、各类交易场所等公共场所的空调普及率已超过90%。包括人均住房面积较大的农村，2000年底我国人均住房建筑面积为20.4平方米（北京为24平方米）。而高收入国家人均住房建筑面积则达到46.6平方米。世界各国的经验表明，在人均住房面积达到30至35平方米之前，将保持较为旺盛的住房需求。调查结果显示，我国居民对现住房的满意率还不到20%。所有这些都为中国建筑业带来新的

8、更大的发展空间和美好前景。建筑业与暖通空调业的关系（2）1980年代之后，随着我国国民经济的持续发展，人民大众生活水平的不断提高，对公共和居住环境的舒适度要求不断提高。空调的应用迅速扩大，建筑与暖通空调业的关系越来越密切