届高三第一次联考高三语文试卷参考答案及评分细则

《届高三第一次联考高三语文试卷参考答案及评分细则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、湖北省部分重点中学2012届高三第一次联考高三语文试卷参考答案及评分细则一、（15分）1．D（A．yà∕gá,lòng∕nòng,mú,jùn∕quān；B．bào∕páo，xiān,pí∕bì，xiē∕qièC．jiè,yān∕yīn，bù∕fù，chuǎn；D．sù∕xiù，fēi∕fěi,sù∕shuò，shǔ∕shuò）2．A(B．没精打采C．雾霭，一如既往D．装潢，殒身不恤）3．B（A．侧目，是指斜目而视，形容愤恨或者畏惧的样子。拟改“瞩目”。B.秀色可餐，形容女子姿容美丽或景物非常优美。C．呼之欲出，形容人像画得逼真，也

2、指文学作品中人物的描写十分生动，望文生义。D．长此以往，指时间久了会有不好的结果，用于对将来不好的情况的假设，不可用于陈述已有事实）4．B（A．缺主语，删去“由于”；C．成分残缺，缺少“解决”的宾语，应在“房源不足”后加“的问题”；D．句式杂糅，“主要原因是……所造成的”）5．C（A．“小篆”后句号应该是分号；B．“幸福二字”处的“幸福”要加引号； D．问号改句号）二、（12分）6．C（无中生有。“实用舒适”无根据）7．D（误解文意。与原文“直觉意会的思维方式反倒比技术理性思维更容易认识生态系统的整体性和复杂性”表意有出入）8．A（

3、B．“决定……中国传统民居的形态”错误；C．“由此可见古人没有理性的思维方式”错误；D．“只有……才”错误）三、（9分）9．B（趣：同“促”，催促）10．D（③晋和诸侯的图谋；⑤此句侧重要求官禄；⑥尊卢沙在情势逼迫下的所谓对策，只是无奈的敷衍）11．C（作者对他态度是讽刺嘲讽，非惋惜）四、（27分）12．君子曰∕战国之时∕士多大言无当∕盖往往藉是以谋利禄∕尊卢沙亦其一人也∕使晋兵不即至∕或可少售其妄∕未久辄败∕亦不幸矣哉！（每对3处给一分，全对3分）13.①不要嘲笑我，我将要用统治国家的方法说服楚王。（宾语前置1分，“说”“王”各1

4、分，3分）②其他事不敢多问，暂且想听听您来做楚王老师的想法怎么样？（“他”“师”各1分，大意1分，3分）③一一考察过去的事情，假借虚假的本领来糊弄欺骗人的，都没有好的结局啊。（“历”“矫”“令”各1分，大意1分，4分）414．（1）感情的不同之处：赵诗所抒发的感情，由病体经受秋风、见到黄叶遍地而悲苦，到看见疏林秋山、白云飞来而振奋，再到见山峰被云遮蔽若隐若现而既欣喜又遗憾，感情是有变化的，是悲喜交织、由悲而喜；翁诗自始至终都是以闲适的心态在欣赏秋景，抒发赞赏喜悦的感情。感情的相同之处：整体上都通过白描笔法，写出景物、意境的清空、悠藐

5、、高远，借此表达作者闲云野鹤般的疏放和闲淡之情。（每点2分，共4分）（2）任选一首诗的后两句进行赏析即可得4分。示例：赵诗末两句，写树林稀疏，远山刚呈现出它的雄姿，却又被飞来的云遮去了一半。一“放”一“出”一“遮”，三个动词做动态化的描写，把树山云都写得神采飞扬，显现出淡远清幽的意境，显得冲谈而清奇，一改前面悲苦的情调。（分析“放”字的拟人手法，“疏”与“遮”前后对照映衬也可）（诗意2分，手法分析2分，共4分）翁诗末两句，写诗人登山看水，却在水里看见了青山的影子。从诗人的视角的变化，写出登山看水却又于水中见山的体验，写出山的青翠水的

6、澄澈，表达一种理趣，表现了诗人的闲情逸兴。（分析“忽”“闲”“见”也可）（诗意2分，手法分析2分，共4分）15．（1）《家》（2）志贺直哉（3）菱歌泛夜嬉嬉钓叟莲娃（4）钟鸣鼎食之家舸舰弥津五、（18分）16．B(陈瞎子的老婆死去，文中没有证据表明与环境恶化相关。)17．排比和拟人。写出了荷花淀的美丽和富饶，为后文人和鸟的幸福的生活埋下伏笔；优美的景物让“我”陶醉，直接导致“我”被捉，推动情节发展；也和后文白洋淀的干涸形成对比，揭示文章的主旨。(修辞2分，作用每一点1分，三点3分。)18．初到白洋淀陶醉于美景，被捉时愤怒，充满野性与

7、战斗精神——见到白鸬时充满激情，在白洋淀里做鱼鹰感到幸福——白洋淀环境恶化，妻死儿散内心悲痛，被主人放飞后却不愿离开，期待着水家乡的回归。（三个阶段，扣住“陶醉、愤怒——激情、幸福——悲痛——期待”给4分。）19．观点明确，能答出两个理由即可得6分。示例：观点一：不飞走。①题目“水家乡”，表达了鸬鹚视白洋淀为家乡的真情，如果飞走了就削弱了鸬鹚对水家乡的情味的表达；②长脖子老等的形象既是一种坚守，也表达了对水家乡回归的期望；③干旱的淀边一只衰老的鸬鹚，启示人们反思自己对环境的破坏，表达鸟儿对水家乡的归宿感，增加文章的悲剧意味，深化主题

8、。观点二：飞走好。①原来对“白洋淀”非常依恋的鱼鹰不得不飞走追寻真正的“水家乡”，表明白洋淀环境恶化程度之深；②飞走的结局能和文章开头的“留下”构成对比，增加文章的批判意味；③一只飞翔着追寻真正的“水家乡”4的鸬鹚，既能表现人类对大自