西安交通大学理学院学风建设实施细则

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1、华中师范大学学风建设实施细则(讨论稿)第一章总则第一条为了深入贯彻落实《教育部关于加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号精神，弘扬学校优良学风，恪守学术道德，规范学术行为，严明学术纪律，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，繁荣学校的科学研究，根据《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《高等学校科学技术学术规范指南》等有关法律法规、规章制度，结合学校的实际情况，制定本实施细则。第二条 本细则适用于所有学校成员，包括：全体在编教职员工、在籍学生，及以华中师范大学

2、名义从事教学、科研等学术活动的博士后研究人员、访问学者、进修教师等。第二章基本准则第三条学风是学术共同体及其成员在学术活动中表现出来的一种社会风气，是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。发扬科学精神、端正学术行为、坚守科学伦理、遵守科学规范是学风建设的重要内容。进一步加强我校学风建设，具有重要的现实与深远意义。第四条坚持把教育作为加强学风和学术道德建设的基础，坚持教育和治理相结合。在师生中加强科学精神教育，注重发挥楷模的教育作用，强调学者的自律意识和自我道德养成。为

3、本专科生开设科学伦理讲座，在研究生进行学术道德、学术规范宣讲教育。把科学道德教育纳入教师岗位培训范畴和职业培训体系，纳入行政管理人员学习范畴。通过教育引导、制度规范、监督约束、查处警示等途径，建立并完善弘扬优良学风的长效机制。第五条加强教师的科研诚信教育，把教师队伍学风建设作为学校学风建设专项教育和治理行动实施重点。在教师年度考核中增加科研诚信的内容，建立科研诚信档案。教育引导教师热爱科学、追求真理，抵制投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁风气和行为，把优良学风内化为自觉行动。教师要加强对学生

4、的教育和监督，认真审阅他们的实验记录和论文手稿，以严谨治学的精神和认真负责的作风感染教化学生，力争成为言传身教的榜样和教书育人的楷模。第六条切实改进评价考核导向。进一步完善科研项目管理、成果鉴定、论文答辩、职称评定等规章制度。尊重人才成长和学术发展规律，建立科学有效的评价考核机制，全面考察师德、教风，强化创新、质量和贡献，防止片面将学术成果、学术奖励和物质报酬、职务晋升挂钩，避免急功近利和短期行为。第七条 开设学风建设专栏，发布学风建设的实施情况，公布学风建设年度报告，全方位公开学校学风建设信息。第三章

5、管理机构第八条成立校学风建设委员会，统领学校学风建设工作。华中师范大学学风建设委员会是学校学风建设工作的领导机构，承担学校宣传教育、制度建设、学术不端行为查处等学风建设各项工作的领导和决策责任。学风建设委员会办公室是学校学风建设工作的具体执行机构，负责受理学校学术不端行为的举报材料，执行学风建设委员会的相关决议等工作。第九条充分发挥校学术委员会在学风建设、学术评价、学术发展中的重要的作用。华中师范大学学术委员会是开展学校学风建设工作的专家组织和处理学术不端行为的最高学术调查评判机构，承担学术规范教育和科

6、研诚信宣传，负责学校学术不断行为调查取证。第四章基本学术规范第十条学校教职员工、学生等所有成员在科学研究活动中应自觉遵守国家法律、社会公德和学术道德规范：（一）在学术活动中，应严格遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国计算机软件保护条例》等有关法律、法规，以及教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》和科技部《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法（试行）》中的有关规定。（二）在课题

7、申报、制定研究计划或申请资金时应如实陈述。不得在资助申请书中伪造推荐人或合作者的签名、胡乱编造前期成果或提供其他任何虚假信息。（三）进行学术研究，应首先检索有关文献，了解他人的研究成果，承认并尊重他人的知识产权。（四）在作品中引用他人的成果，必须注明出处；引证的目的应该是介绍、评论某一作品或者说明某一问题；所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品转引第三人成果，应注明转引出处。（五）合作作品应按照对科学研究成果所作贡献大小的顺序署名，但另有学科署名惯例或作者另有约定的除外。任何合

8、作作品在发表前要经过所有署名人审阅，所有署名人应对本人完成部分负责，作品主持人应对作品整体负责。（六）学术成果不应重复发表。另有约定再次发表时，应注明出处或说明情况。（七）对应经而未经学术界内部严谨论证的重大科研成果，不应向媒体公布。（八）在对自己或他人的作品进行介绍、评价时，应遵循客观、公正、科学的原则，在充分掌握国内外材料、数据基础上，作出全面分析、评价和论证。第十条学术不端行为包括：（一）剽窃：将他人的学术观点、思想和成果冒充为自己所