教师面试试讲答辩初中化学《空气的组成》

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2、果、分析能用文字、化学语言进行表述，敢于表达自己的见解。【情感态度与价值观】保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。二、教学重难点【重点】体验用科学探究的方法测定空气中氧气的含量。【难点】用科学探究的方法测定空气中氧气的含量。三、教学用具多媒体设备。实验仪器和药品：水、红磷、集气瓶、弹簧夹、胶皮管、燃烧匙等。四、教学过程第一环节：谜语导入内蒙古教师考试网猜谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了，看不见，摸不着，越往高处越稀少”

3、谜底是什么?谜底就是空气。空气是无色无味的气体，空气是由什么组成的?【学生回答】1.空气中有氧气，我们人呼吸的就是空气中的氧气。2.空气中有二氧化碳，我们人呼出的就是二氧化碳。第二环节：新课教学【教师引导】同学们都说空气中含有氧气，那我们就用实验来验证空气中是否含有氧气?含有多少?大家前后两桌4人分以小组，讨论实验2-1的实验步骤，注意几个问题：①集气瓶中预先要加入少量水?②为什么反应前用弹簧夹夹紧乳胶管?③点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子?④红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹为什么? 内蒙古教师考试网

4、【学生讨论】回答：①预先要加入少量水是要防止热的生成物溅落炸裂瓶底;②防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，影响测定结果(使测定结果偏大);③“立即伸入”是为了防止消耗集气瓶外的空气中的氧气，影响测定结果(使测定结果偏大);④气体体积受温度的影响较大，因此要冷却至室温。【教师补充】白磷燃烧消耗了的氧气的体积就等于水就进入到集气瓶内的体积。白磷要过量是为什么呢?【学生回答】将集气瓶中的氧气全部消耗完。【学生实验】描述实验现象及结论。【现象与结论】红磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，集气瓶内水平面上升约1/5，

5、说明空气中的氧气被消耗了，消耗的氧气约占空气体积的1/5。【教师讲解】在这一反应中，红磷(化学符号P)与空气中的氧气反应，生成一种叫做五氧化二磷(化学符号P2O5)的新物质。这一反应可用文字表示如下： 【补充讲解】在19世纪末以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。后来人们陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙、氡等稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气外，还有其他成分。目前，人们已能用实验方法精确地测定空气的成分。通过实验测定，空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.

6、03%、其他气体和杂质0.03%。 内蒙古教师考试网第三环节：巩固提高气瓶中剩余的气体主要是什么?有什么性质?(氮气。难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧)第四环节：小结作业师生共同总结本节课的内容。【学生思考】红磷能不能换成镁条或者铁丝?为什么?五、板书设计 【答辩题目及解析】问题：空气是纯净物还是混合物?如何区分纯净物与混合物?【专业知识】【参考答案】内蒙古教师考试网空气是混合物。混合物是由不同物质组成的，例如溶液是由溶质和溶剂组成的;纯净物是由同种物质或一种物质的组成的，例如氧气、氮气、二氧化碳、铁等。

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