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时间:2019-06-11
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1、实用类文本阅读之传记传记了解传记文体知识,把握传记作品的基本特点:传记,单称“传”,属广义散文里的一释文体,是记载人物事迹的文章。它处于历史和文学的边缘地带,它既有历史特征,要求“尊重历史”.又有文学的特征。人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。传记作品的基本特征是纪实性与文学性的统一。优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合。具体来说,其主要特征为:①真实性。传记的真实首先是必须以真人真事为依据再现历史、再现人物。当然,传记文学的真实性不排斥适当的艺术加工(如一些次要人物、局部细节借助于想象、联想等加
2、工),但这种加工必须符合人物的性格及事物发展的逻辑,以达到更高的真实——艺术真实。②艺术性。传记文学要运用多样的艺术手法来刻画人物,人物塑造力求个性化、形象化。传记文学主要是写人的,所以它要求刻画出人物鲜明的个性,塑造栩栩如生的人物形象,它常用白描等手法刻画人物。一部《史记》之所以备受历代文人墨客的推崇,主要原因就是它运用了多种多样的艺术手法,刻画了许多感人至深的人物形象。③概括性。在传记文学中,传主的生平经历一般都较完整,便于读者从总体上把握人物(如《史记》)。但一些小传(如“逸事”等)或试题中的传记节选文段,由于受材料、篇幅的限制,不可能表现
3、人物一生完整的经历、事迹,往往通过典型的事例,以小见大,来表现人物性格某一方面或某几方面?因而传记一般要求选材精当、高度概括:一是对人物要有选择.选择那些代表性强、事迹丰富和很有性格特点的人来写;二是对人物的事迹要有选择,选择能够概括人物一生特点的事迹。而不是面面俱到;④通俗性。传记一般要求作者在形式表达方面写得简明易懂,容易被读者接受。语言风格多样化、如介绍科学成就的,语言可以简明、平实、朴素;描述传主多种才能与生活情趣的,语言可以生动活泼、文雅诙谐等.富于文学色彩。传记的类别多种多样,有自传、他传、内传、外传、别传、列传、家传、小传等;从文体
4、形态的角度上看,有历史性传记、评论性传记、文学性传记、传记小说等等。在阅读中要注意区分常见的不同类别作品之间的文体特点差异,例如:1、人物传记:属于文学性传记,其表现手法较接近予小说,在真实的基础上,可以运用想象手法,来恢复其失落的事件环节或细节。2、回忆录与自传:回忆录往往是第一人称的叙述,传主一般是作者自己,但也可能作者只是一个见证人,要注意其回忆叙述的技巧自传亦属于自述性文学作品,是一种以第一人称叙述的人物传记。以上两种一般篇幅较长,若以之为材料命题,则大多采用节选的形式。3、评传:是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁,它处
5、于人物传记和文学评论之间。由于评传兼具两者特点,因此可以写得比较简短,更适合于考试命题选用.应予以注意。4、小传:是一种主要附着于著述之中的简短文字,它粗线条、简要地介绍传主的社会经历,思想轨迹、兴趣爱好、性格特征、主要著述或功过事迹等。这类作品篇幅短,亦适合作为考试命题材料。解题的基本步骤传记阅读题的解题思路、方法可与原来的高考现代文阅读题的解题思路、方法联系起来,结合传记作品的具体特点,我们可按以下思路步骤去解题:1.揣摩题干,有备而读。研读题干,认真审题,看清命题人问了哪些方面的问题,在大脑里要形成“问题锁链”形成明确而强烈“问题意识”,让
6、问题作为阅读文本有力指示。2.理清脉络,整体把握第一遍速读文本:第一步,弄清作品按什么顺序组织材料,传主的生活经历是如何贯穿起来的,把握文本的结构思路;第二步,整体领会文本内容,理清作品陈述的基本事实,弄清文段写了传记主人公哪些事,体现了人物的什么性格、品质特点;第三步,区分出作者评论的成分,弄清作者的主要观点和基本倾向是什么。3.细读文本.圈点勾画第二遍精读文本:带着问题,有意识地细读全文,注意具有典型意义的事件与细节,勾画出问题的相关信息区域,尤其注意叙述以外的其他议论性、阐发陛等内容。强调两点:一是思考问题要瞻前顾后;一是准确圈定答题信息区
7、域。4.深思熟虑,精确表达将问题与文本紧密衔接起来,对文本内容作深入思考,对传记人物的思想、感情、品格、气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的分析、判断。对试题具体问题思考分析时,坚持“整体原则”“语境原则”和“知世论人、知人论事、事中见人”原则,问什么,答什么。在表达时,一要整合筛选重要信息;二要剔除可有可无的字句;三要用词雅致、精确。注意:1、要抓住文章的叙事和描写中充分展现出来的人物个性,把握主人公复杂的思想感情和精神品质。2、将自己假设为书中人物,用他的立场去直接接触当时的历史。解答探究题,应注意:不要凭空乱说,既要拓展得开,又不能完全
8、离开文本;探究的观点必须能从文本中找到依据。实用类文本阅读之调查报告调查报告一、调查报告的定义:调查报告是一种常用的应用文体,是根据特
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