科艺活动中自主性探究和示范性探究的运用与选择现场教

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1、科艺活动中“自主性探究和示范性探究的运用与选择”现场教研活动——肖洁名师工作室教研活动简讯2015年10月21日上午，“肖洁名师工作室”的全体成员齐聚街道口幼儿园，联袂广东“卓越园长培训班”学员和街道口片区幼儿园教师一起，进行了一场别开生面的现场教研观摩活动。本次主题为“少教多学在幼儿园科艺活动中的实践研究”的现场教研，焦点话题是科艺活动中“自主性探究和示范性探究的运用与选择”活动吸引了来自各幼儿园的约120位教师共同参与研讨，湖北师范学院的陈纳博士也应邀参加此次名师工作室的活动。活动分三个环节进行，首先由主持人（工作室刘英老师）抛出话题，唤醒教师们的前期经验，接着由街道口幼

2、儿园辛琴教师（工作室成员）用自主性探究和示范性探究两种示范的方式执教大班科艺活动《滴墨成形》，随后大家围绕“自主性探究和示范性探究的运用与选择”的论题进行研讨，活动中大家仔细观摩，认真记录，积极研讨，现场教师就探究方式的选择和运用产生了三种观点，三方分组进行碰撞并各选代表进行了激烈的交锋和辩论，大家各抒己见，锤炼观点，绽放智慧，博彩精华。通过两种教学策略的对比,部分老师认为运用示范性探究的教学方式孩子直观易懂，在后面的滴墨创意过程中很容易能少走弯路，顺利完成作品，体验成功；名师工作室的老师们主张在本节活动中应该采取“自主探究式”的教学方法，他们认为在活动中应让幼儿由观察、接触

3、、操作，获得有益经验，即“从做中学”。活动即将结束之际，陈纳博士对本次活动进行了点评和总结，她呼吁大家要仔细体会本次教研活动的开展形式，思考幼儿园教育科研的根本意义，这样才能更好地达到像今天这样以科研促教研，以教研促教学，从而确保优质教育的目的。紧接着，名师工作室负责人肖洁园长也就此次活动做了分析和点评，她认为这次教研活动是一次非常真实的，非常接地气的草根研究，朴实中见品质，扎实中求成长。“示范”在教学活动中是最常见的一种教学方式，但运用的策略和技巧不一样，给孩子带来的发展是不同的。她说：就今天的活动而言，虽然“自主性探究”的形式让孩子们在第一次探究中受到了挫折，但是孩子们有

4、一股锲而不舍的探究精神，他们不愿放弃，强烈渴望再次探索，再次挑战，在孩子们的大胆尝试下，终于获得成功，那种来之不易的成功带来的幸福感是“示范性探究”教学中的那批孩子所没有的，“自主性探究”的尝试，把自主还给了孩子，变容量为质量，让学习更富自由和开拓；把挑战还给师幼，变授受为对话，让思维更具衍伸和交互！可见，这种教学方式留给孩子的印记是深刻的，这种探究学习的能力是早期应该培养的大能力。最后，肖老师用一个非常有哲理的短文“从咫尺到天涯的雨滴”，决定这些雨滴最终去向的不过是雨天从屋顶轻拂而过的一缕微风。让我们感悟到教育中的那缕微风在哪里，取决于我们的理念和意识，教育中的那缕微风要到

5、哪儿去，取决于我们的行为和行动，耐人回味！本次名师工作室教研活动取得了很好的成效，受到广东“卓越园长培训班”领导及园长们的高度评价和参与互动交流老师们的广泛赞誉。对肖洁名师工作室提供的优质交流学习平台表示充分肯定和由衷感谢，希望在以后的工作中能有更多的机会互相交流与学习。主持人刘英老师介绍活动主题肖洁园长和陈纳博士专家指导名师工作室成员和卓越园长班观摩活动名师工作室成员辛琴老师执教大班科艺活动卓越园长班代表发言卓越园长班代表发言名师工作室分组观察幼儿活动情况卓越园长班分组观察幼儿活动情况名师工作室现场教研肖洁园长参与教研互动名师工作室代表发言名师工作室代表发言陈纳博士做专家点

6、评肖洁园长做专家点评肖洁园长与现场教师分享教育故事名师工作室成员合影留念街道口幼儿园二0一五年十月二十一日