高效课堂师生培训历程

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1、“千树万树梨花开”---文圩中学高效课堂培训-----广西蒙山县文圩中学均衡教育实践：“生命课堂”建设培训系列对教师的培训一、思想培训，换观念进行课改，观念先行。（对象：领导班主任科任教师）技巧：从对方的角度、利益切入，传统课堂和新课堂的对比。只要观念转变，就会主动、积极，就会办法总比困难多！（1）多次组织教师听专家讲座如李炳亭、许世国等，学习课堂改革的新理念、新理论。（2）学校收集、整理有关的专项资料如课堂模式、课堂流程、小组建设、导学案编写等，对教师进行培训（先全校范围、后教研组范围，先班主任后科任）二、理论培训，获感知（1）多次派教师到本县课改已取得成功

2、的文华、新圩中学观摩、学习。（大范围）（2）派领导、教师到北京、上海、武汉、山东杜郎口等进行观摩、学习。外出学习的教师回校后再向全校教师汇报外出学习的心得体会，同时上翻版课、汇报课，使一人学习，大家受益，开阔了眼界。（小范围、代表）三、实地观摩，拓眼界四、实践操作，重探究。在经过了理论和实地观摩培训后，教师对新课堂模式、流程已有了初步的认识。学校制定课堂标准要求教师开始尝试运用新模式上课，进行实践探究。所有领导都进入课堂听课并进行即堂评课有针对性的进行指导培训。并选出一些比较优秀的教师进行课堂示范，加快对新课堂模式掌握的进度。五、活动开展，攻专项以举办各种课改

3、专项活动来达到培训的目的是我校最大的培训特色。从实践培训开始我们就举办了“成型课评比、过关课评比、随堂推门听课评比、你上课我找茬、导学案编写评比大赛、新课堂教学大赛等一系列活动。每一次活动的评比、反馈、总结就是一次专项的培训，非常扎实、有效地推动我校课改工作的开展。对学生的培训（1）学校对小组长进行培训，召开组长座谈会，由优秀组长介绍经验《我如何当组长》（2）班主任进行课改模式及课堂常规进行培训由班主任针对新模式课堂的一些常规性要求进行培训，如展示方式、流程、声音、体态次序、纪律等等方面的要求；（3）科任教师对本科目学习流程、课堂规范的培训科任教师则结合学科特

4、点对具体的学习流程、做法和要求进行详细指导培训，如：怎样预习、怎样展示以及如何把学习流程中各环节有机衔接起来等。一、专项培训：二、渗透式培训第一、第一学期、从年级内抽取部分优秀小组长“小教师”的身份进入各班各小组教会各组长组织组员开展学习，传授小组管理经验。第二、组织各班的小组长进入八年级各班各小组，感受、体验新课堂的模式、步骤；学习组织、展示的方式方法。三、观摩、实践式培训：（1）请文华、新圩学校的教师到校示范上课（2）带小组长去文华学校感受课堂（3）由学校选出培训较好的班级作为典型榜样，在操场进行示范展示，其他班级分批到该班进行学习体验。四、结对培训：将七

5、、八年级各班结成对子班，通过经验交流、结对帮扶、联评验收等活动，来实现学生之间互相指导、互相帮助的目的，达到兵教兵、兵强兵的效果。五、即时培训法每到一个班级听课，针对本课堂中出现的问题进行点评，每一次点评就是一次专项的培训，由于有例子、亲身体验、及时，效果非常好。共同学习完毕敬请各位同行指导谢谢！