如何透过「非典型肺炎」事件推行德育及公民教育

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1、高中/MCE/1如何透過「非典型肺炎」事件推行德育及公民教育教案題目：　復課了……　　　　　　　　教學目的：幫助學生明白在這些非常日子或多或少會有傳聞、謠言，作為有識見的人應具有批判思考的能力、懂得不歧視和尊重別人。價值觀／態度：尊重他人、反歧視對象：高中課時：30分鐘教學流程活動：未完成的故事--我的同學入住了渡假中心透過講述一個未完成故事，引導學生找出處理傳聞的方法並幫助他們培養不歧視和尊重別人的價值觀步驟:1.故事講述「復課第一天，陳敏明一大清早回到學校就聽到同學竊竊私語:李健康和他的家人曾被隔離，入

2、住了渡假中心十天。陳敏明和李健康是同級不同班，但大家都是學校足球隊隊員，在準備比賽集訓的日子，差不多天天見面,日子久了大家都變成了好朋友，除交換足球心得亦有切磋功課。陳敏明410668215c58013a3f82fac247738bfb.doc3聽到了有關李健康的傳聞,心裏十分不舒服，他……」1.價值觀澄清:教師讓學生「易地而處」，代入陳敏明的角色，說出他們的看法/感受。問題預期答案/表現1.你聽到了有關李健康的傳聞,你會怎樣做?(你的處理方法會帶來什麼後果？)¨相信傳聞，不和他接觸因怕被傳染(消息不準確,

3、對當事人不公平)¨向其他人查問(將事件傳播)¨向李健康求証(令當事人尷尬)2.如健康和他的家人的確曾入住渡假中心十天，被隔離觀察。現已証實沒有受感染可以回校上課。你會有什麼反應/行動?反應/行為¨扮作不知，怕令李健康尷尬但會和他保持距離¨尊重李健康的感受,如他對此事隻字不提則不會向他查問；如他自己主動講述在渡假中心的經歷，我不會歧視他410668215c58013a3f82fac247738bfb.doc3這些反應/行動會帶來什麼影響？影響:¨傷害朋友損失友誼¨贏取友誼¨尊重別人就是尊重自己教師總結1.在這

4、些非常日子裏,你會從親友、傳媒獲得很多「資訊」。這些「資訊」內有多少是事實?我們應去求証,如查核「資訊」的來源、可信度、比較不同的報導……作為有識見的人我們應運用批判思考的能力去分辨事實與謊言。2.人人生而平等、人人皆有尊嚴。在逆境中，我們更應該對身邊的人關懷、接納、不歧視。除尊重他人，有需要時亦應伸以援手，齊心協力才能共渡難關。跟進活動「尊重別人就是尊重自己」，你對這句說話有何體會？你是否同意？為什麼？教師可請學生用文字抒寫己見。410668215c58013a3f82fac247738bfb.doc3