教职工工作过程考核细则

《教职工工作过程考核细则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、附件7：教职工工作过程考核细则（包括专任教师和非教学人员）专任教师工作过程考核细则（40分）为加强教学工作的常规管理，树立优良教风，优化教学过程，提高教学效率，保证教学质量，特制定我校专任教师工作过程考核细则如下：考核项目教师的工作计划（2分）、总结（2分）、上课情况（8分）、备课（6分）、听课(4分）、作业批改（5分）、学习笔记（4分）、教研组活动（5分）、试卷分析（2分）、继续教育（2分）等。备课、作业批改、学习笔记、听课每周考核一次。考核办法一、计划（2分）计划2分。按时上交、切实可行。不按时上交或质量不合要求不得分。每缺一科扣1分。学期教学计划的内容包括：1、对

2、教材的分析，深入分析教材内容在知识发展上的地位和作用，对学生终身发展的影响。2、对学生现状的分析，包括学生身心发展，学生的需求，学习的方式等方面的分析。3、以教材内容为载体，结合学生的实际情况，制定出本学期学生的学习目标、发展目标。4、制定出能最大化发挥教材作用，最优化开发学生智力，全面提高教学质量的方法措施。5、教学课时的分配和进度安排，其中包括考试的安排、学生活动的安排。二、总结（2分）总结2分。按时上交、符合实际。不按时上交或质量不合要求不得分。教学总结是个人教学工作的全面总结，内容包括工作基本情况及取得的成绩、主要经验、教训、收获和体会、存在的问题及努力方向。要

3、全面、充实、实事求是。三、上课情况（8分）1、教师按学校编制的课程表上课，实行候课制，上课铃声响后，任课教师必须进教室，下课铃响后，教师方可离开教室。2、上课迟到早退在五分钟之内视为迟到、早退。迟到早退一次，扣0.2分，迟到早退超过五分钟扣0.5分。如果没有来上课，视作旷课一节，扣除3分。3、教师上课时间要坚守岗位，不得擅自离开课堂，不与其它教师闲谈，不接见任何人，不处理与教学无关的事，不接听电话，不体罚学生，如有违反，发现一次扣1分。4、教师上课前要准备好所需教学资料、教具、器材等，上课期间不得让学生外出拿粉笔、作业本、教具、器材等，如有违反，发现一次扣1分。5、上课

4、纪律差，教学效果差，学生意见大，家长有反映经查实每次扣2分；无组织的“看班式”教学一次扣2分；室外课“放羊式”教学一次扣2分；6、严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，发生影响教学的事故，应积极做出相应处理，不处理者承担相应事故责任。7、教师有事请假要自己调课，否则视作旷课，旷课一节扣3分。查课人员发现空课，要及时找其他教师代课，每节课奖代课教师3分。8、上课9分扣完后，从工作过程考核分值中累计扣除。四、教师备课的一般要求（6分）（一）能按照学校规定的课时数按时按量做到超周备课，跨年级任课的教师要分年级备课，教案书写字迹要清楚、规范（2分）（二）三维目标的设计（1

5、分）1、能有选择性的、详略得当的设计出符合实际情况的三维目标，并得到有效的整合（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）（0.4分）2、能站在学生的角度来表述三维目标，目标指向学生的学习行为变化及其结果。（避免使用“使学生”“让学生”等词语）（0.3分）3、能选择内涵明确、要求具体的动词来表述行为，做到既可操作又可评价（0.3分）（三）过程的设计（1分）1、备课步骤要齐全，包括：课题、课型、课时、三维目标、学习重难点、教法选择(渗透尝试教学法思想)、学法指导、教学用具、教学流程、板书设计、教学后记。（0.2分）2、能设计出教师的讲、导、评。（0.2分）3、能体现出学生

6、的活动方式。（0.2分）4、有教学“过程与方法”基本程序，重难点的突破上设计详细。（0.2分）5、例题习题要精选，随堂测试题要有代表性、科学性、创新性（0.2分）（四）教学后记的书写（2分）后记内容包括：对教与学活动的思考，对教学目标的达成度、教学策略得当与否，学生的主体地位是否得到足够的尊重，课程资源是否整合，对未预见言行是否处理妥当，问题设置是否有意义，情境创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果等进行再思考、再认识，教后有何感想、心得，教学应作哪些调整等等。五、教师听课一般要求（共4分）（一）听课次数（2分）教师一周听课次数不能少于二节；本周若有全校公开课，在无

7、课的情况下必须参加。听课内容如有抄袭、雷同及弄虚作假现象扣1分。（二）过程记录（1分）1、听课记录本上的每一个项目都要认真填写，不得漏项、空项。（0.5分）2、听课记录本上教学过程记录要详细，有层次性。（0.5分）（三）分步评析（0.5分）听课记录本上对教师教学过程的分步评析内容要分条书写，对某一环节的评析针对性要强，并且评析要规范、科学。（四）综合评价（0.5分）听课记录本上综合意见的评价要全面、科学，具有指导性，可讨论性，评析语言要上升到理论的高度，尤其对师生互动、生生互动的环节要做出详细的评价。（包括：教学活动的优缺点，应予改进和推