增塘小学奖励性绩效工资考核实施细则

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1、增塘小学奖励性绩效工资考核实施细则2012-12-31日校务会讨论正式通过为充分发挥绩效工资的激励作用,调动广大教师的工作积极性,依据《六安市金安区公办学校教职工绩效考核实施办法》(教人【2012】77号)文件精神,集合学校实际,经广泛征求教师意见,并由学校全体教师讨论通过,制订如下奖励性绩效工资考核实施方案:一、考核的对象:全校在编在岗教职工.(注:校长津贴根据《六安市金安区公办学校教职工绩效考核实施办法》(教人【2012】77号)文件精神,由中心校根据校长的绩效考核结果,统筹考虑确定,不参加学校考核):二

2、、奖励性绩效工资考核项目及金额比例:1、班主任津贴(占奖励性绩效工资中扣除上级部门统筹后的20%)。2、考勤津贴(占奖励性绩效工资中扣除班主任津贴及上级部门统筹后的30%)。3.教育教学成果奖(占奖励性绩效工资中扣除班主任津贴及上级部门统筹后的13%)。4、教育教学常规管理津贴(占奖励性绩效工资的中扣除班主任津贴及上级部门统筹后的32%)。5、工作量津贴(占奖励性绩效工资的中扣除班主任津贴及上级部门统筹后的25%)。6、节假日因公补贴(占七、八月奖励性绩效工资的50%)。三、发放办法1.每学期通过考核发放5个

3、月绩效工资:春学期2、3、4、5、6月;秋学期9、10、11、12、次年元月。2、七、八月份发奖励性绩效工资的50%,另外用于全年假期由于工作需要,学校安排其他工作的津贴。3、经组织批准挂职锻炼、外出学习、支教、培训等工作人员奖励性绩效工资按本校同等条件人员执行。四、各项考核细则A:班主任工作考核细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规范化,结合有关规定和我校实际情况,制定以下考核实施细则:一、测算方法班主任每学期完成各项工作任务积1

4、00分。学期班主任个人津贴=学校学期班主任总津贴÷学期全校班主任所得总分数x各班主任学期考核分数。二、考核内容(一)、班级管理和班风(10分)1、班级对学生的思想、学习、生活等方面管理有制度,并付诸实施,效果好。(3分)2、班级组织健全(0.5分)注重培养班干部自治自理能力,充分发挥小助手作用(0.5分)。63、班级管理有序,室内外陈设整齐(2分),班级布置得体大方(2分)。4、班级管理目标明确,班风正、学风好、有特色,学生遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃。(2分)(二)、工作计划与总结(6分)1、按要

5、求制定班级工作计划并按时上报(3分),计划内容空洞缺项扣1分,不按时上报扣0.5分。2、学期结束对班级工作要进行认真总结,提出今后的工作设想,按时上报(3分),总结内容空洞,质量差扣2分,不按时上报扣0.5分。(三)、班级与校园卫生(30分)1、班级有卫生值日制度(1分)按规定每天清扫班级卫生区,保持室内外清洁(12分),如值日检查或抽查不达要求,每有一次扣0.5分。可记负分。2、班级所包干的校园卫生区要有值日制度(1分)。卫生区要经常保持整洁(12分)。如值日检查或抽查不达要求,每有一次扣0.5分。可记负分

6、3、教育学生爱护校园卫生环境(4分),如发现该班学生在校园内乱扔果皮纸屑等,每有一片次扣0.2分。可记负分。(四)、健康教育与体育测试(6分)1、有疾病防范措施,学生衣着整洁(2分)。2、要协助体育教师建立健全体育档案体育达标合格率达100%(2分),每少5个百分点扣0.5分。3、课间操、眼保操要做到快、静、齐(2分),有1次不达要求扣0.2分,可记负分。(五)、遵纪守法与安全教育(15分)1、教育学生遵守学校、班级制定的各项规章制度和纪律(5分)如有违纪违规现象,有1次扣0.2分,可记负分。2、对学生进行安

7、全教育,无事故出现(10分),在校期间发生一次事故扣1分,可记负分。(六)、爱护公物(7分)教育学生爱护班级和学校所有的财物(包括花草树木),如有损坏现象,在按价赔偿基础上每有一次扣0.5分,可记负分。(七)、热爱各项活动(6分)对学校布置的各项活动要积极参与,缺一次或扣1分。(八)、关心、热爱学生(4分)关心学生的思想、学习和生活,经常与学生个别谈心,学生有问题要及时帮助处理,如对学生遇到问题不理不问的,有一次扣0.5分,如对学生体罚造成影响或打击报复,有一次扣0.5分。(九)、主题班会与晨会(8分)1、每

8、学期至少召开一次主题班会,主题班会要经过精心设计,要有针对性,要新颖活泼,要有备课(5分),无备课的扣2分。2、每天要有简单的晨会(3分),缺一次扣0.2分,可记负分。(十)、家长会与家访(8分)每学期至少要举行一次家长会或家长代表会,家访、信访要达班级四分之一人数以上,并有记载。家长会未开扣1分,,缺一次扣0.5分。B:教师考勤细则6为了适应学校各项工作的需要,加强岗位责任制,维持正常的工作秩序,

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