苏教版小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》

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1、10、螳螂捕蝉今天我们来学习一则寓言故事，请大家回忆一下，什么是寓言？寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。（农夫和蛇、亡羊补牢、守株待兔、画蛇添足。)螳螂蝉侯禀螳螂蟑螂蝉联诸侯禀报tánɡlánɡchánhóubǐnɡ我能行读词语quànbǐngtanglángchánmiáo劝阻禀报螳螂蝉瞄准shìfèngzhíhuǎnghóu侍奉固执恍然大悟诸侯你认识这些形近字吗？膛候糖喉堂猴郎候廊禀榔柄螂凛票诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。毫不介意：一点儿也不把不愉快的事记在心里。不堪设想：事情的结果不能想象，

2、指会向很坏、很危险的方向发展。我理解默读课文，按事情的起因、经过、结果给课文分段。第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻。第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事，巧妙地劝说吴王。第三段（12）：写吴王终于明白过来了，打消了攻打楚国的念头。复述课文，拟小标题。一、起因1执意攻楚二、经过2-11少年劝说三、结果12打消念头课堂目标检测。1、照样子，写词语。例：螳螂捕蝉，黄雀在后（写八字词语。）（————————）2、填写关联词语。（1）大臣们认为，攻打楚国（）取胜的希望很大，（）如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。（2）

3、听了少年的话，吴王（）没有处死他，（）夸奖他讲的太有道理了。3、根据课文内容填空。《螳螂捕蝉》这篇课文讲的是：准备攻打，大臣们很反对，但吴王固执己见。少年用的故事，使吴王。自由读第一段，同桌之间交流以下几个问题。（1）故事的起因是什么？（2）大臣们的意见是什么？3)你认为吴王应该出兵吗？为什么？(4)你认为吴王是个怎样的人？（吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”吴王准备攻打楚国，不听大臣的劝告，而且下了死命令，谁再来劝他，他就处死谁

4、。这时一位侍奉吴王的少年想去劝说吴王。这是一位怎样的少年？他是怎样劝说吴王的？结果如何？（学习课文2—12自然段组内研究讨论）有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。少年终于被吴王发现了。吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿了!”少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。”吴王问：“你打着鸟了吗？”少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”吴王来了兴趣，问：“什么事啊？”少年说：“花

5、园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没有想到自己背后还有一个少年。所以，蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！告

6、诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远打算，否则后患无穷。听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。【因为吴王明白了：自己就像故事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只顾眼前的利益，却没想到攻打楚国所隐伏的祸患，如果其他诸侯国乘虚而入，后果就不堪设想。所以打消了攻打楚国的念头。】本文主要写了什么？本文主要写了少年用螳螂捕蝉的故事劝说吴王的经过。告诫我们什么？告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远打算，否则后患无穷。表现了什么？表现了少年聪明机智，吴王知错就改的高贵

7、品质。【虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没有想到自己背后还有一个少年。所以，蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！】你觉得螳螂捕蝉的寓意是什么？当堂检测一、用“—”标出红色字的正确读音。捕蝉（cánchán)禀报（bǐngbǐn)处罚（chŭchù)诸侯（hÓuhòu)大臣（chénchéng)乘虚而入（chéngchèng)二、根据意思写成语。1、趁着空虚进入。（）2、指事情的结果发展到很坏或很危险的地步（）3、目光短浅，一心图谋侵害别人，却不知道别人也在算计他。（）4、比喻犯了错误后，知道改正。（）三、总结课