苏教版小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》教学设计

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1、10螳螂捕蝉一、教学目标1．学会生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文，复述课文。2．能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。3.理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”。学会前后比较阅读，弄明白为什么少年能够使吴王打消攻打楚国的念头，从而认识到劝说别人应讲究方法。4.凭借课文的语言文字，体会寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。二、教学重难点教学重点：有感情朗读课文，会创造性地

2、复述课文，能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。教学难点：明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。三、教与学的准备教的准备：有关螳螂和蝉的短片学的准备：完成预习单四、教学时间：2课时五、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导入新课1．同学们，中国古代文化历史悠久，光辉灿烂，是世界文化的一大瑰宝。这一单元我们学习了节选自中国四大名著之一的明代小说《西游记》中的《三打白骨精》，欣赏了词《如梦令》、《渔歌子》，今天我们继续接触中国古代寓言《螳螂捕蝉》，看从这节课的学习中我们又能收获些什么

3、。板书课题，指导学习生字“螳”、“螂”注意两个字都是“虫字旁”，要写的略小，右边是它们的声旁，分别是“堂”和“郎”。2．补充课题，明白出处。（1）这是一个八字成语。你能将它补充完整吗？课件出示：螳螂捕蝉，（）。（指名说，并尝试说说对这个成语的理解及认识。）（2）指明出处。“螳螂捕蝉，黄雀在后”出自《韩诗外传》，让我们一起来欣赏一下它原文：课件出示“螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈欲啄而食之也。”（3）指生读句子，指导学生理解，感受文言文的语言的精确与简练。齐读。（4）你还能说一个来自寓言故事的八字成语吗？（鹬蚌相争渔翁得利亡羊补牢，为时已晚）3.小故

4、事，大道理。“螳螂捕蝉”是一个寓言故事。寓言就是通过一个假托的故事来说明某一个深刻的道理。这篇课文讲了一个怎样的故事，又告诉我们一个什么样的道理呢？相信通过大家的进一步学习，一定会弄明白。（二）初读课文，理清故事内容。1.初读课文，学习字词（1）明确标准：①正确、流利、有感情。②鼓励大家大胆地发表自己的看法。（2）检查自读情况：先指名分小节试读课文，注意正音诸侯：（注意侯与候的区别要讲清，理解“诸侯”的意思。）沾拱禀bǐng报（禀的读音和字形要注意。）乘虚而入侍奉（3）理解词语：毫不介意不堪设想乘虚而入恍然大悟2.学生自由读课文，弄清故事的起因、经过和结

5、果，并在书中做上记号。在划分的过程中，让学生充分说明自己的分段理由。在学生充分交流的基础上，寻求一种较为合理且被大多数学生认可的划分方式。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）研读故事的前因后果，把握课文重点，感悟少年形象。1.默读课文思考：面对吴王伐楚，大臣们的意见和少年的意见一致吗？结果分别是怎样的？（他们的意见一致，都想劝吴王放弃攻打楚国。但大臣们劝说失败了，而少年却成功了。）（1）你从哪看出来的？（我从第一自然段看出大臣们劝说吴王，结果是失败。从第十二自然段中看出少年劝说成了。）（2）指名同学来有感情朗读第1节。思考：本节的三句话写了什么？

6、从每句话里，你们读懂了什么？①指名交流：从“大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。”看出大臣看问题比较全面；弊大于利；②不堪设想的后果是什么？让学生结合自己的生活经验，谈谈大臣说这句话的原因。③如果吴王是个理智的、开明的、民主的君王，他可能会怎么做？会怎么想？（畅饮美酒；重奖群臣）（同座讨论，全班交流。）④可事实上吴王是怎么说的？你从中看到了什么？出示相关句子：吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”（想象众臣劝说的场景，感受吴王的固执和暴戾）。⑤理解：吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”和“可是吴

7、王已经下了死命令，怎么办呢？”理解两个“死”的不同含义。（词性：动词、形容词）从死字里感受出吴王的霸道、专制、固执和暴戾）⑥我来采访一下，如果你们是吴王？为什么非要攻打楚国呢？（预设：攻打楚国取胜的希望很大，可以扩大自己的地盘……）⑦老师总结，进一步补充说明：春秋战国时期，诸侯割据一方，是大鱼吃小鱼小鱼吃虾米时期，谁厉害谁就称霸一方。既然吴国攻打楚国取胜的希望很大，为什么到嘴边的肉不吃呢？所以吴王说“谁敢来劝阻我，就处死他”体会出吴王的霸道、专横、固执。面对如此暴戾的吴王，大臣束手无策。他们散朝之后会私下议论什么呢？生交流。（3）（出示课文12节）指名同

8、学读第12小节。①这一段话是这个故事的结局，从这个结局中你们读懂了些什么？（恍然