网上信息的下载

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学2，学科：信息技术2，课时：1课时3，学生课前准备：一、上网浏览近日新闻二、完成课后习题二、教学目标1、知识目标①掌握信息获取的基本方法，网页、图片和文字的下载。②学会从网上下载各学科媒体资源。2、能力目标①学生学会利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。②学生自我探索、协助学习的能力，培养学生网上交流和网络学习的能力。3、情感目标①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，激发学生学习的主动性和积极性

2、。②培养学生信息技术与其他学科整合的意识，养成运用因特网探究其他学科问题的良好学习习惯。三、教材分析《在网上浏览、搜索与下载信息》是《初中信息技术》第三册、模块四“网络基础及其应用”第3、4课的教学内容。这一部分内容的教学，不仅仅是对浏览器窗口、界面、操作内容的教学，还是使用浏览器获取信息的教学，更是分析、过滤、加工和运用信息的方法的教学。学习这一部分，对学生了解网络环境下的具体应用形式，以及如何方便用户正确使用网络资源都具有重要作用。从内容上看，本节分为3个课时来讲授：（1）学习接入Internet的一些方式、

3、浏览网页及超链接等知识和操作技能。（2）在Internet上搜索信息。（3）在Internet上保存信息（在网上下载网页、图片、文字的基本方法）。  我上课的内容是第3课时。本节课要求学生在第1、2课时已有的知识基础上，掌握在Internet上保存信息的方法，是培养学生运用网络资源解决问题的一部分内容。重点：信息下载的基本操作。难点：在网上获取信息、保存信息、整合信息的综合操作。解决措施：利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用生动的动画，学习新知识，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用多种不同的

4、学习方式来学习文字、图片、声音等的下载，指导学生解决同一问题用不同方法。一、教学方法（一）教学方法信息技术知识与技能的传授应以典型的任务为主，体现“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则。以学生自主、探究、合作学习为教学手段，整合其它学科如化学、语文等课程，对学生提出一些熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，不仅使学生掌握常用的信息搜索、保存的方法，而且使学生更知该操作的实用性。（二）教学媒体硬件环境：计算机教室，具备上网条件软件环境：多媒体

5、教学软件，自制课件二、教学过程（一）创设情境，导入新课播放flash动画。现在，老师将跟同学们一起进入“农村中小学远程教育资源中学版”，在这查找我们所要各学科的动画、图片、习题精选、扩展资料等网络资源，并将其保存下来。那么，这节课的学习任务是在Internet上保存信息。设计意图：“农村中小学远程教育资源”，有的是为教师提供的，有的是为学生提供的，还有的是为教师和学生共同提供的，同时为学生提供了大量的自主学习的课程，以及针对学生综合素质的培养专题教育、少年文化等栏目。（二）步步为营，导学达标任务一：利用搜索引擎搜

6、索“农村中小学远程教育资源中学版”，并将其网页保存。操作步骤：（老师演示）①文件→另存为→弹出“另存为”对话框（如图所示）②选择在计算机中保存的路径、保存类型，单击“保存”按钮，就实现了网页的保存。设计意图：通过这一实际操作使学生回忆起所学过的知识，灵活使用搜索引擎搜索所需要的信息，并且运用已有的保存文档的经验，借助于“文件”菜单实现页面的保存，达成知识的传递、迁移和融合。任务二：查看各学科课程资源，现以八年级政治学科（人教版）为例，将第三课第二框题《同样的权利同样的爱护》的媒体资源（动画、图形图象、视频、课件等

7、）、习题精选、扩展资料下载到相应的文件夹。操作步骤：（老师演示）（1）下载媒体资源①单击媒体资源，如下图所示②右击“正当防卫”动画（如下图所示），在弹出的快捷菜单中选择“目标另存为”命令→在弹出的对话框中选择动画要保存的位置和名称→保存。相对其它媒体资源的下载，操作都与上面相似。（2）下载习题精选①单击“习题精选”，如下图所示②选择要保存的文字→在选好的基础上右击→在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令→打开Word程序，选择“粘贴”按钮→保存粘贴过来的文件。设计意图：由于该任务的难度较大，因此安排4人一组，分组协作

8、完成任务。通过协作学习的环境，学习者群体的思维与智慧就可以被整个群体所共享。这样不仅可以提高学生学习的主动性和对学习的自我控制，而且也可以促进学生间良好的人际合作关系的发展。（三）课堂小结，布置作业1、小结同学们，这节课我们一起到互联网上去游览了我们的“农村中小学远程教育资源”，了解到各学科的课程资源，同时通过自己的查找，能够独立地从网上保存各类资料，包括网页、图片、文字