田克勤学习心得

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时间:2019-06-11

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1、经过一个学期拼搏奋进,紧张繁重的工作的洗礼,师院附中高考大捷!再次稳居全市高中学校第二位。今年我校高中部10个应届毕业班中参考人数615人,二本B类以上达线316人,其中理工类达线193人,文史类达线46人,艺体类达线77人,总达线率为51.4%;文史、理工类一本达线94人,占达线总人数的39%。高64班索璐璐同学以629的高分位列全省第432名。令人可喜的是,本届毕业生入学前的中考成绩平均分低于重点中学录取分数线60分以上,却在所有任课老师的的辛勤努力下,参考学子经过认真、科学、充分备考,创造了相对于同类学校我校学生在校学习时间最短、效率最高、发展最全

2、面的奇迹,这些令人倍感振奋的杰出成绩的取得,为我在本学年度的学校工作画上了一个圆满的句号。在我脑海里,下学年的学校工作也已在紧锣密鼓地紧张筹划中。与此同时,学院组织的这次为期一周的省委党校对我院副处级以上领导干部的集中培训来得正是时候,对我来说,这是对我们校领导干部充电给养的的大好机会。培训学习期间,我认真地聆听了党校名师的教导,下面,我就现阶段的学习阐述一下自己的心得。经过学习,我深深体会到,作为一名全日制中学校长,我不仅作为附中的缔造者之一,亲眼见证和亲身铸就了附中的飞速发展,还始终是一名忠诚的共产党员和坚定的马克思主义者,更是社会主义新形势下教育改

3、革的具体践行者。在这个与时俱进的时代,我必须再接再厉,更加严格要求自己,通过不断地加强学习来充实自已,以此提高自身的领导素质与领导能力,进而继续在自己的岗位上全力推动我校的可持续发展。一、勤于学习,全面提升自身的综合素质。学习于我,既是一种修养,更是一种责任。如今的校园,已不再只是莘莘学子们单纯求学的世外桃源。在竞争日趋激烈且不断发展变化的社会环境中,大量的复杂矛盾、大量的两难抉择、大量的学生问题、大量的突发事件,随时随地都在考验着我作为学校主要领导一把手的胆识、魄力和水平。这就要求我必须不断加强学习、更新知识、积累经验、提高素质,努力成为具有开阔视野、

4、把握发展规律,能够开拓创新、善于驾驭全局的全能型领导者。如何使自己的学习取得事半功倍的效果,当然要讲求方式方法。一是要全面提高自己的学习兴趣。俗话说:“干部干部,先干一步。”要先干一步,干好这一步,必须先学一步。据有关资料统计表明,18世纪以前,知识更新的速度是80—90年翻一番,到了19世纪60年代,是50年左右翻一番,到了20世纪90年代,是3—5年翻一番。特别是在知识经济时代的今天,在每一个人面前,都有很多的必然王国,也就是未知领域。如果要想更多一点了解新的知识,更早一点进入自由王国,也就是已知领域,除了学习、学习、再学习之外,没有别的路径。所以我

5、要求自己从繁杂的事务中解脱出来,从无意义的应酬和娱乐活动中解脱出来,利用这些像挤牛奶一样节省出来的时间一点一滴地学习,聚沙成塔,集腋成裘。同时我还要努力培养学习的兴趣,因为我知道学习的知识量越大,涉及的知识面越广,坚持学习的时间越久,学习的能力就会成几何级数增强,学科领域的交叉和融合也就越有可能,这样我必然会感到越学越轻松。所以我要求自己,在以后的日子里要力争做到带着兴趣去学习,以学立德、以学陶情、以学修身、学以致用。二是要以勤学深思为基础,全面提升自身的领导素质与领导能力。理论素质是领导素质的灵魂和基础,只有具备较高的理论素养和水平,才能知大局、懂大势

6、,把握发展规律,具有较强的洞察力,才能政治上坚定,更加自觉地贯彻落实党的基本路线和基本纲领。所以我要进一步加强理论学习,我计划从学习原著入手,注重把握基本理论和科学体系及其中国化的最新成果。在认真研读马恩列斯和毛泽东原著的基础上,还要特别加强对邓小平同志对于马克思主义的新发展、新概括、新贡献的学习,还要特别注重对党的十七大以来取得的一系列理论创新与理论成果和对科学发展观的学习。同时认真领会党在新时期的方针政策,同国家的实际、学校实际、工作实际和思想实际相结合,在实际中学习理论、发展理论,在学习中发现问题、解决问题。三是要多向基层的干部和群众学习。历史是人

7、民群众创造的,基层的干部和群众是伟大社会实践的主体。我要继续响应我们党一直以来的号召,毫不动摇地坚决践行党的纲领,密切联系群众、依靠群众、相信群众,最大限度地把大家的智慧集中起来,从群众中汲取前进的不竭动力。我认为这是新形势下加强党的执政能力建设的根本措施。一方面是要多下基层,多向基层干部和群众讨教,多发现和总结发生在基层的新鲜经验,真正了解民情、反映民意、集中民智;另一方面是要充分相信群众、充分依靠群众,让群众参与工作、靠群众监督工作、由群众评判工作,把我们的工作多向群众公开,以此来改进工作作风,改善工作方式,提高工作能力。二、勇于实践,通过自身领导素

8、质和领导能力的提高进一步提高自己的执政能力。在当前形势下,判断领导干部执政能力的

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