高三最后阶段古代诗文阅读备考

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1、高三最后阶段古诗文阅读备考关键在于试什么、怎么试关键也在于应什么、怎么应坚信自己阅读分数还有提高的空间两个意识：1、考纲意识2、对接意识能阅读浅易的古代诗文，默写常见的名句名篇。理解(B)(1)理解常见实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。(4)理解并翻译文中的句子(5)筛选文中的信息(6)归纳内容要点，概括中心意思(7)分析概括作者在

2、文中的观点态度(8)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(9)评价文章的思想内容和作者的观点态度（10）常见古诗文名句名篇的默写文言文阅读取材：04年节选了《欧阳文忠全集·司封员外郎许公行状》中的一段文字。05年选了唐代孙樵《书褒城驿壁》。06年选明代方孝孺《蚊对》。07年选苏轼的《王定国诗集叙》。08年《白居易传》，《白居易传》出自《唐才子传》。09年《宝绘堂记》09年抽样卷节选自《越中杂识》特点1.浙江卷文言选文试图让人猜不到，以保证考试的公平、公正，引导中学教育摒弃题海战术，减轻学生负担，所以，也不要去猜会选哪个朝代、哪个人的文章

3、。2.选文语言较平易，表达方式09卷有较多议论，跟全国卷选文明显不同，09抽样卷又恢复以记叙为主，跟全国卷选的史传文非常接近。设题考察着重看浙江卷【例1】（09年）17．实词，教材中都出现过A．病：祸害B．去：归去C．角：较量D．蓄：收藏18．虚词，在常见的18个虚词范围内：以而为之19．词类活用，考句式（含词类活用）等文言语法是浙江卷特色。20．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）A．本文构思极具特色。作为记文，作者不从宝绘堂的建筑、景物着眼，而先以论点开篇，直到文末才交代为宝绘堂作记之事，可谓别开生面。B．本文层次清晰，论

4、证严密。先讲道理，再引历史人物正反论证，后又以个人经历佐证，紧扣可“寓意于物”而不可“留意于物”这个中心展开论述。C．本文以散句为主，兼用对偶、排比句式，整散交错，颇具气势；而比喻、用典等方法的运用，使文章言简意丰，文采斐然。D．本文用老子之言，说明五色、五音、五味、田猎等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未废此四者，也未“发狂”，就是这个道理。（文意理解）老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。”然圣人未尝（因此）废此四者，亦聊以寓意焉耳。（出自原文第一段）【例2】（09浙江抽样）阅读下面

5、的文言文，完成17—21题。（18分）沈嘉徵，字怀清，山阴人。年十三，刲①股和药愈母疾。援例授广西苍梧县长行乡巡检，调横州吏目，所在民歌颂之。/雍正三年，督抚以卓异荐，超授江西乐平知县，建义社谷仓。民讼随到随判，案无留牍。有明建文时县令龙泉张彦方者，举义以抗靖难师，捐躯甚惨，母妻同时殉节，邑人哀之，合葬县治清白堂后，三百余年莫敢至墓所者。嘉徵为文以祭，且修其茔，祀之名宦。/调知浮梁，却陶户陋规。窑俗，遇佣夫病，辄弃不治。乃创广济堂，俾病者居之，资以医药，全活无算。并设义冢，立石志其姓氏里居。建昌江书院，以训士子。邑向有蛟穴，邑人辇土塞

6、之不能满，咸谓穴中有怪，近穴之田百余亩，皆荒芜不治。嘉徵率役，手辟榛莽，平高田之土以实之，尽成沃壤。其他奉檄审理邻邑疑狱，平反无算。/乾隆三年，卓异升知广西象州，转百色同知，土司率豪侈，馈嘉徵以金。却之，曰：“尔自检束，吾不尔苛，无以金为也。”/历镇安、太平知府，升云南迤西道；十七年，擢云南按察使，理诬申冤，狱无枉滥。/二十二年，督抚购金事发，嘉徵以不先奏，劾罢归。旋授江南常镇道。越二年，以年七十告归，又六年，卒。/按公历仕数十年，淡泊自处，宦橐萧然，室无妾媵。夫人亡后，即独居一室，以一稚孙侍，婢仆不敢辄入也。引年归，辟屋旁地为圃，曰

7、晚香，莳花种竹，逍遥其中。/予昔至绍兴，曾谒公于南门里第，长身岳峙，白髯长尺余，言论和平而详尽，谦恭温厚，一代伟人也。（节选自《越中杂识》）【注】①刲（kuī）：割取。17．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．却陶户陋规却：除去。B．以训士子训：教导。C．平高田之土以实之实：填塞、装满。D．狱无枉滥狱：监狱。18.虚词：者、且、乃、以19．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是A．合葬（于）县治清白堂后B．祀之（以）名宦C．立石志其姓氏（于）里居D．（以）卓异升知广西象州20．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是A

8、．本文通过侍亲、决狱、办学、开荒、拒贿等事迹的叙述，凸现了封建官吏的典型形象，集中表现了作者对主人公淡泊自适、逍遥自在的为官态度的赞扬。——主旨B．本文叙述沈嘉徵生平事迹，以时间为线索，主要采用顺叙手法，记述了他从少年到